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面,通过心理测量以及发现、科学诊断学生的心理问题,为心理咨询、心理治疗提供矫正依据.

（二）在教学中运用恰当的方法进行有效地心理疏导

肯定法是通过一系列的手段,让学生不断地取得胜利,并得到周围环境的认可,以坚定必胜的信念,迎接新的挑战,敢于面对困难的一种方法.其中,表扬是一种最常见的、最简单的形式.学生中不乏有一些因家庭和环境的变化而产生自卑、畏缩心理的人以及性格内向的人,他们始终处在不敢面对困难、害怕挫折、事事落后于人、做事缺乏信心的恶性循环中.对这种心态的学生,给他一个难度不大、稍加努力就能取得成功的项目,让其获得意想不到的收获和成功,并及时加以表扬和鼓励,然后提出新的要求,以便形成良性循环,从此树立信心,摆脱自卑、畏缩的心理.

失败法就是让学生在其心理能够承受的前提下,经历一些挫折,使他们在心理上逐渐增强抗挫折能力,以尽快走出心理低谷,增强心理平衡能力的一种方法.现在的学生多是独生子女,形成了过于自负、自以为是、养尊处优的心理特点.批评则是最常见、最简单的训练手段之一.在他们心理能够承受的前提下,使他们看清学习和生活的坎坷和困难,摆正自己的位置,学会尊重他人,虚心向他人学习,以弥补自己的不足,在竞争中成为一个强者.

（三）通过提升大学生幸福感来矫正心理问题的方式

主观幸福感是专指评价者根据自定的标准对个人生活质量的整体性评估,他是衡量个人生活质量的重要的综合性心理标准,反映了主体的社会功能与适应状态.为提高大学生幸福感,可以采取以下方式.

加强校园文化建设,在校园中加强感恩、爱心、社会和谐的社会现象的宣传.以弥补大学生幸福感下降的不足.更广泛的让学生感受到社会的关注、学校的关怀、家庭的关爱,不断提高学生心理幸福感指数,有利于良好的控制情绪,善于发现生活中的美,感受生活中的幸福,有助于大学生心理健康的发展.

培养正确的恋爱态度.让大学生在遇到情感问题的时候能够找到正确的途径解决,让大学生更加理智地处理感情问题,增强在恋爱中的幸福感.避免因为感情危机造成的心理问题.最后,大学生要充分发挥自身的主观能动性,不能只依靠学校的措施,要主动发展自己的兴趣爱好,提高自身综合素质,要学会主动地寻求各种方法解决自己的心理问题和感情问题.只有靠学校和学生两方面的共同努力,才能可能有一个幸福快乐而又身心健康的大学生活.

当今大学生心理健康问题的解决面临严峻的考验,心理健康教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分.

从一定意义上讲,青年兴则国家兴,青年强则国家强；青年有希望,未来的发展就有希望.大学生作为知识层次较高的群体,其正确的价值观应当是能正确认识人的本质与社会的关系,有强烈的爱国精神和社会责任感,有服务公众、奉献社会的精神.大学生的心理健康自然而然成为至关重要的一环,解决大学生心理健康问题也是势在必行.所以我们需要深入到学生中去,具体问题具体分析、不断提高学生的幸福感,这也是一定程度上能够帮助大学生们树立科学的价值观、人生观、世界观.另外,还要加强大学生人文精神的培养,人格品质的塑造,使其懂得人文的价值和意义.人越是敬畏精神的生命,也就越不会轻易放弃自然的生命.

当代大学生的心理健康问题参考属性评定
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