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思政教育方面有关论文例文,与网络为基础构建海河教育园区思政课资源共享平台相关论文格式范文

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;同,有的高职院校将思想政治课程仅仅看做一种形式化课程,因此思政教育资源共享要想取得实质性发展还需要高职院校统一对思政课程的认识.

3.3支持思政教育共享课开展的技术条件还有待提高目前海河教育园区思政教育资源共享课程已经推行了两年多,其已经具有了成熟的经验以及具备了一定的实施基础,但是仔细分析思政教育资源共享课开展的现状,不难发现支持思政教育资源共享的技术条件还有许多不足,首先网络资源共享实施的条件就是高校之间要建立统一的网络技术平台,但是由于受到各种原因的限制,学校之间在软件、硬件上还没有统一的规定,导致资源共享课在推行的时候存在一定的信息播放不支持的现象;其次熟练掌握网络技术的思政教育老师还比较少.

4以网络为基础构建思政课资源共享平台的措施

4.1转变传统办学观念,明确思政资源共享的指导思想构建以网络为基础的思政课资源共享平台首先就是要强化海河教育园区各个高职院校之间的观念,打破他们传统的私利发展意识,本着开放办学的理念实现园区内的思政教育资源的整合;其次高职院校之间要清晰的认识竞争与合作的关系,通过合作实现思政教育资源的整合,通过竞争提高思政教育资源的发展.最后高职院校内部也要对学校内的思政教育进行资源优化整合,树立“共知、共建、共享”的教育理念,充分发挥高职院校思政教育专业的优势,提高高职院校的教育教学质量.

4.2建立以网络为基础思政资源共享课考核制度网络思政教育共享课开展的目的就是提高学生的学习效果,因此共享平台在各项硬件设施都到位的同时还要建立相应的考核制度,以此约束学生的学习效果和教师的授课成效等.首先针对思政网络共享课中学生很可能到位不足的现象,要建立一定的上课考核制度,将学生的网上签到率与学生的考试成绩相挂钩;其次考核方式要积极借助网络技术,保证考核制度的长期推行.

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4.3设立教育园区思政课资源共享的管理机构教育园区校际间层次、类别等存在差异,要实现教育资源共享,就要在校际间设立资源共享的协调机构,制定相关政策、制度及具体的实践操作方案,保障思政课资源共享有效合理的运行.成立海河园区思政课资源共享委员会,设立园区内主管思政教学工作的政府负责人,联席指导组、教务、信息部门和思政课部门负责人联席协作组、思政专家指导协作组,各部门相互沟通,相互配合共同规划,共同管理;共同制定资源共享的实施方案和管理办法,明确各自的职责、权利和义务,建立规范制度和激励机制,使开放工作规范化,并保证资源共享,互惠互利.

4.4拓展思政课教育内容,提高思政共享网络平台技术首先思政教育对于高职院校的学生具有一定的枯燥性,在某种程度上缺乏自主学习性,他们认为高职院校的学生主要是学习技能的,思政课可学可不学,由于受到错误的观念影响,他们对思政课缺乏足够的学习兴趣,需要外部的制度给予约束,对此思政资源共享课在设

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思政教育方面有关论文例文
计的时候要针对此问题,丰富其内容,比如思政教育可以借助网络最新的具有社会影响力的社会事件,提高学生的兴趣;开拓学生讨论平台,建立学生实践基地;其次积极提高教师业务素质,调动教师积极性,注重开展社会调查,增强教师与学生间的交流,开辟教师与学生互动的网络平台,提高教学实效,再次要加强院校之间的网络资源共享.网络平台是教学资源共享的最佳模式,将区域内各高职院校的校园网有机链接起来,建立区域内的信息资源网络,从而实现网络平台基础上的资源共享效益最大化!

参考文献:

[1]章建新.职教园区虚拟式运行的实践及其改善[J].继续教育研究,2012(10).

[2]沙茜,李刚.天津海河教育园区体育资源共享发展策略研究[J].管理观察,2012(23).

[3]石露,陈琛凝.高职院校网络教学资源共享建设探索[J].现代商贸工业,2013(5).


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