青年教师方面有关论文范文素材,与青年教师的师德建设相关论文提纲

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“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”.教育事业是一个国家一个民族最根本的事业,师德建设是高等院校师资队伍最根本的建设,良好的师德是一支优秀的教师队伍发展壮大的基石,青年教师的师德则是决定其能否成为优秀教师的先决条件.青年教师是教师队伍的新鲜血液,加强青年教师的师德建设才能使教师队伍永葆青春,才能培养出高素质合格人才,从而提高全民族的素质,具有举足轻重的意义.

一、青年教师对于师德建设的误区

(一)青年教师对于师德内涵理解的误区

青年教师由于刚刚步入教师岗位,对于师德内涵宣传的理解与认识存在着个体差异,很大一部分青年教师更多的关注教师对于国家、对于民族、学校、学生所应具有的职业理想、信念、态度、责任、义务等,只有较少一部分有意识的研究师德建设对于教师个体的内心世界可能产生的现实冲突、心态失衡,所应坚守的信念、态度以及行为准则和价值体系.造成师德内涵宣传和师德建设实质在某种程度的脱节甚至是背离,使一部分青年教师单纯的将师德理解为对国家、社会、学生而尽职尽责的外在行为的指导,只是对教师行为的约束,却忽略了师德对教师内在自觉提高思想政治觉悟、履行义务、承担责任、树立献身教育、爱岗敬业的师德风范、提高精神境界等精神层面的意义.对师德建设的表面化认识影响到教师师德建设运行机制形成的良性发展.强化教师职业理想和职业道德教育,是对青年教师内在的提高,通过主观能动性去积极主动的完善提高自己的认识,从而认真的履行所肩负的责任.

(二)青年教师对于师德建设认识的误区

青年教师对师德建设的认识存在一定误区.相当一部分青年教师对合格教师的标准在理解和认识上存在片面性,认为教师只要教好书就行了,只重视提高和培养自身的业务素质,而不忽略了思想道德的培养.在青年教师的任聘上,通常只考察其学历、职称和科研成果,而忽视青年教师在思想素质、道德水准上的表现；在青年教师的考核上,往往只考核其教学水平和科研成果,而缺少思想道德方面的考察.还有相当一部分青年教师认为进入高等院校校,也就进入了高等教育的殿堂了,高等院校的教师师德水平自然也就高尚了,因此也就没有必要进行道德建设,把全部精力放到教学和科研就可以了.这些想法背离了一个优秀教师的发展规律,“学高为人师、身正为人范”,没有良好的师德为基础,怎么能教导出优秀的学生,何谈为人师,为人范.

（三）青年教师对于师德建设切勿产生急躁心理

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青年教师对于师德建设往往存在一些隐性的急躁心理,认为只要认真学习领会师德内涵,恪守教师的行为准则,加强了自身的道德修养,就达到师德建设的目标了,就可以完成师德教育,认为师德建设是短期集中教育,殊不知高尚的师德是在日积月累的教学实践中磨练出来的.对于初为人师的青年教师来说,只能要求他们对师德建设有正确的对待,应该高度重视,长抓不懈.只有通过长时间的教学实践,青年教师亲身在教学实践中体会教师工作的辛酸与喜悦,深刻认识到教师工作的意义和价值所在,才能提高自身的师德境界,逐步升华,将教师工作视为终身的事业、理想和生命的意义而孜孜不倦的去奋斗和追求.只有经过长期的实践积累,达到了这种师德境界,才能谈得上具有高尚的师德,才能推动我国的教育事业一步步地向前发展.

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二、如何加强青年教师师德建设

首先,青年教师要具有坚定的教育信念.所谓教育信念,是教师对其所从事的教育事业、遵循的教育理念及宣扬的教育主张的肯定与坚持.教育信念是青年教师毕生的精神追求和奋斗目标,具体表现在青年教师对教育事业高度的责任感和强烈的事业心.教师的事业心就是通过自己所从事的教育事业,而产生的一种愉快、欣慰的情感,在这个过程中得到精神上的享受和满足,并迸发出新的信心和力量,为教育事业的发展而不懈努力.在教学实践中,青年教师只有树立坚定的教育信念,意识到自己从事的事业是世界上最伟大的事业,是一种对于国家和人民无可推卸的责任时,才能促使青年教师任劳任怨,爱生敬业,教书育人,将自己有限的青春无怨无悔的投入到无限的教育事业上.

其次,青年教师要具有高度的自律性.教师应该处处表现出“为人师表”的风范,要时时刻刻为学生做出榜样,从日常生活中的言传身教,到传授先进的思想和前沿的科学文化知识,教师的言行必须高度的自律,要用高尚的道德情操和自身的行为去感染学生,影响学生.青年教师必须具备较高的道德水准,既须言教,又须身教,而且身教重于言教,这就要求青年教师按照师德的标准严格要求自己.想达到“为人师表”,首先要树立正确的人生观、世界观和价值观,要尤其强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,时刻以身作则,言行统一.教师要认真学习国家各项方针政策和法律法规,强化法制观念,时时处处都能以大局为重,杜绝个人主义,自觉遵守社会公德准则,遵守校规校纪,以模范的标准为学生做出表率.

第三,青年教师要热爱学生.热爱学生是师德的一个重要体现,是一种崇高的奉献精神.教师的工作责任重大,肩负着培养下一代接班人的重要使命,国家和社会的未来就掌握在教师的手中,这就要求青年教师要明确使命,只有热爱学生,才能关心他们的成长,才能教书育人,才能引导学生成才.教师热爱学生在本质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有任何血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱.这种爱是神圣的,这种爱是教师教育学生的感情基础,一旦学生体会到了教师的这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其最根本的功能.

（作者单位：吉林动画学院）

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