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机械设计基础有关论文范文文献,与关于《机械设计基础》教学方法的相关论文查重

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摘要：本文主要针对在给机械专业学生讲授《机械设计基础》这门课程的教学方法的多样性进行分析,从课前的备课到课堂讲授,再到课后工作,最后是考试环节的出题方式,进行分析和研究,尤其在独立学院中,对于机械类学生的授课方法的探讨.本文着力在提高教师授课方法、课件及板书设计、课堂节奏掌控和学生能力培养,从而提高教学质量.

关键词：教学方法；课件和板书设计；课堂节奏掌控；能力培养；提高教学质量

引言

《机械设计基础》属于机械类本科学生必修的一门专业基础课,属于重要的课程之一,使机械专业学生对机械的零部件和运动方案有一定的认识和设计方法的掌握.《机械设计基础》主要为《机械原理》和《机械设计》简明合订本,学时通常理论为64学时甚至更多,另外还有2-3周的课程设计时间,内容多且有相当的难度和深度,对于学生理解和运用的知识要求高,章节贯穿连续,不拘泥于书本知识,这就需要授课教师需要有一定的功底、系统的、连贯的、全面的进行讲解,因此这门课程的讲授对教师提出了更高的要求.

1.备课

1.1备课内容

课前备课尤为重要,备课首要内容有三个依据：第一是了解教学大纲要求及内容；第二是依据课本内容并做适当扩展；第三是结合当前行业水平和最先进技术融入教学中.这样既可以保证学生学习到规定的内容,又可以将知识应用在升学的专业课考试和工作的实际应用中,突出教学方向.

1.2教案和课件设计

针对机械类学生,教案方面的设计尽量采用简图和方便板书的文字,板书环境下画图较为浪费时间,效率低且不容易完成教学任务.所以在综合分析后认为应用多媒体教学符合教学趋势,授课效率高,吸引学生注意力并使学生对本课程产生兴趣.但在使用多媒体教学时,也并非说不采用板书,在做课堂例题和习题时板书仍是必不可少的.

多媒体教学多以教学课件（PPT）为主,在调查中发现,通篇文字的课件很难让学生理解,并且容易造成教师的照本宣科的习惯,学生也无兴趣对文字进行内容研究和分析.因此,教学课件中以图文并茂的形式展现是较为受欢迎的,不但可以加快对知识的理解,更加使知识容易牢记,提高教学质量.另外,在教学课件中添加简短的视频和动画可以使教学效果更好.因为《机械设计基础》以机械运动和机械设计为主,所以视频和动画在演示机构运动时的效果远远优于图片和文字.

2.课堂讲授

2.1开课前引言

正式上课后,教师用2-3分钟的时间,先进行上次课的内容回顾,此环节极为重要,既可以使学生回忆起上次课的内容,更主要的是可以加深对知识点的记忆.然后再从当前学科或社会的应用技术作为切入点,介绍前沿技术引申到课堂内容上,并说明本次课的重点和难点.这种方式虽然占用了课堂一定的时间,却能把学生的注意力和兴趣快速吸引到课堂上,并且给予学生刚上课时状态不稳定一定时间的缓冲,对保质保量完成课堂教学起到促进的作用.

2.2课堂互动及气氛调节

进入正轨内容讲授的时候,教师不时的应用引导的方式进行讲台上下的互动交流,对于理论讲解和公式推导采用启发式互动讲解,到重点难点是及时询问理解的情况.课堂互动不但可以带动学生学习的兴趣和积极性,更主要的是使教师掌握了学生对知识的了解程度,起到评估教学质量的作用.

2.3课堂重、难、疑点强调

课堂上突出重点时应提高语气并用重音重复强调,以提高学生的重视度.难点可以从多个角度和不同场合进行解释,促进学生的对难点的理解.疑点通常出现在概念不清晰,分类不明确,易混淆的内容,只需将彼此的区别和特性进行对比即可使学生清晰明确.

在实践教学中,发现此类例题用板书一步步引导学生共同解题,共同发现错误,共同解决错误的教学方法极为有效,学生对重难点的掌握更为牢靠.

2.4课堂总结及预习

在授课结束时,用简单的形式对此次授课内容进行总结,包括知识要点等.总结这个环节也是非常重要,使学生学习的知识深入浅出,提高了对知识掌握的深度和全面性.

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在下课前可以进行下次课将要讲授的知识点进行扼要的说明,并点评重、难、疑点.下课前预习主要是使学生对知识的连贯性更加深刻理解,还可以使学生在课后预习时有明确的方向.

2.5课后总结

课后总结为经验的积累,教学方法的优缺点总结下来,对以后的教学避免弯路和错误有极大的帮助,从而可以持续提本课程的高教学质量.

3.考勤与作业

3.1考勤方式

学生可以接受课堂知识的前提是来到课堂学习,因此考勤第一个作用是了解学生的出勤情况和个别学生的学习状况.期末评定成绩时通常有平时课堂成绩和考试或考察成绩,考勤的第二个作用是评定期末课堂出勤成绩的重要证据之一.平时成绩较低则期末总成绩就会不高,因此会使部分边缘状态学生出勤上课,考勤的第三个作用就和成绩挂钩的威慑力.

3.2课后作业

课后作业通常以课后习题和教师自拟作业题为主,作业题尽量突出本次课程的内容的运用和理解,并且在不同环境下,多个角度的多类型作业题.在实践教学研究中,采用小组式作业布置,即不多余6人一组进行课后作业的解答,每组作业题目不同进行布置,题目可以为小组自拟,既避免了抄袭情况,又充分给予学生学习的自主性,对培养学生的自主学习能力有相当的作用.

课后作业也是评定平时成绩的证据之一,因此对学生选择题目的质量有一定促进性.

4.期末考试题

对于机械类学生,《机械设计基础》由于有课程设计的环节,因此期末成绩评定采用考试的方式而不用考查的方式.

期末考试题的客观题类型多以选择和填空为主.主观题多以简答、作图、计算和设计为主.在研究中发现,最后的计算题和设计题（通常称为大题）题目可能会以偏概全,并且分数比重较大.为减少部分学生知识的不扎实和避免对于知识点的一刀切,在最后的设计题和计算题中采用选作的形式,即三选二或五选三的形式,既体现考试的全面性,又符合出题方法的合理性.

由于《机械设计基础》这门课内容多且复杂,前置学科又较多,因此期末考试采用开卷符合培养工程技术人员的趋势.开卷考试理由有：

1、依据教学大纲,学习本课程后有一定设计机械运动方案和机械零件的能力,有查阅工具书,采用行业标准的能力.即处理实际工程问题和进行机械设计时应有相应的工具书配套

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2、当今知识大爆炸时代,因此个人无法穷尽所有知识,因此重在解决问题的能力,不在于公式和参数记住的多少.

怎么撰写机械设计基础毕业论文
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