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大学生类有关论文范例,与大学生思想政治教育过程中的社会主义核心价值体系教育相关论文摘要怎么写

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于受教育体制、目标取向、学风建设等限制,部分大学生在自主创新能力培养方面更多地表现出心浮气躁、弄虚作假、功利思想严重等特点.大力弘扬民族精神和时代精神集中指向到一点就是在大学生群体中深入开展中华民族传统文化与爱国主义教育,让大学生从博大精深的灿烂文化中吸取营养,培养大学生“既要以开放的心态面向世界,虚心学习世界其他民族的长处,又要树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家的利益和民族的尊严.”[5]同时狠抓大学生学风建设,培养大学生在时代和社会发展进程中勇于开拓、善于创新,在建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、为夺取全面建设小康社会新胜利的鲜活实践中创造和实现自我价值.可以说,大学生的成长和发展一步也离不开精神力量的支持和鼓励.诚然大学生并不缺乏爱国主义精神和情怀,但在一些特殊情况和场合下还是会出现非理性的爱国主义举动,因此作为思想政治教育理论与实践者,需要努力培养大学生树立科学的爱国主义观.更为重要的是,真正将大学生的爱国主义精神融入不断开拓进取、自主创新的过程中,才能够使中华民族实现伟大复兴,而这也是我们提倡和弘扬爱国主义精神和时代精神的初衷.

大学生思想政治教育过程中的社会主义核心价值体系教育参考属性评定
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四、在大学生思想政治教育过程中树立社会主义荣辱观

荣或辱不仅包括社会个体在进行自我评价时所产生的自尊或愧疚的内心体验,也内含社会舆论对人们的思想行为进行评价时所形成的外在褒奖或贬低.荣辱观是人们对荣誉或耻辱的根本看法和态度,是散乱的、浅显的荣辱观念的理性升华.而“社会主义荣辱观,是中华民族传统美德、优秀革命道德与当今时代精神的完美结合,反映了社会主义道德的基本要求,为在市场经济条件下判断行为得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则.”[6]以“八荣八耻”为基本内容的社会主义荣辱观对个人、社会、国家之间的关系进行了适应时展的阐述,是马克思主义道德观在当代中国的最新诠释,集中反映了社会主义核心价值体系的基本道德取向.大学生思想政治教育最基本的诉求是把大学生培养成为有着良好道德修养和文明行为的社会公民,而社会主义荣辱观则内在规定着大学生在新时期社会主义现代化建设过程中应该树立什么样的荣辱观.

以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育根本上解决的是大学生应当作出怎样科学的合乎时展的社会伦理规范和价值选择.诚然,当前大学生能够自觉拥护和认同主流价值观,积极关注社会公德和诚信道德建设,表现出较高的思想道德素养.但不可否认的是,随着社会主义市场经济逐步深入,对外开放的不断扩大,面对经济体制、社会结构、利益格局和思想观念的深刻变化,大学生思想意识呈现显著的层次性和差异性、独立性和多变性明显增强,价值观念在多元复杂的社会背景下变得更加多样化,大学生在不同程度上出现了道德滑坡、诚信缺失、精神空虚等令人担忧的问题,如果不能及时解决将势必影响和制约大学生的健康发展和思想政治教育的实际效果.为此,对大学生进行社会主义荣辱观刻不容缓,当前应着力加强大学生的诚信教育,旗帜鲜明地指出我们提倡什么、反对什么,同时着眼于和谐校园文化环境建设,营造诚实守信、德行一致的环境氛围,将大学生思想政治教育的主渠道、主阵地与日常思想政治教育结合起来进行荣辱观教育,为大学生在剧烈变动的社会背景下判断行为得失、明确价值取向、作出道德选择,提升思想道德素质.就当前社会道德形式而言,比较客观和公允的观点是：我国现阶段道德状况总体上获得巨大发展进步.主要表现为“社会主流道德舆论和主流道德观念积极、进步、向善,社会道德建设领域大大拓展,社会道德榜样的层次愈加丰富多样,道德理论发展进步”[7],但同时也要清醒地认识到我们也面临着严峻的道德考验.在大学生思想政治教育过程中,关键是要以科学的价值观立场、认识方法论和历史视野看待我国当前社会道德图景,教育大学生能够认识到我国社会的主流道德观念、主流道德行为和主流道德舆论的积极、进步、向善.既看到成绩,也要认识问题,既坚持主流,又分清支流.引导大学生在日常学习和生活过程中不断内化社会主义荣辱观,并外化为社会实践活动,切实为改善现阶段道德困境、弘扬优良道德风尚做出应有的贡献.

[参考文献]

[1]江泽民.论有中国特色社会主义（专题摘编）[M].北京：人民出版社,2002：37.

[2]江泽民文选（第3卷）[M].北京：人民出版社,2006&#