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[摘要]随着信息技术飞跃式的发展,计算机产品及技术已经全面渗透到社会的各个领域之中.计算机技术的广泛应用和不断创新,为中专学校计算机专业的发展提供了良好机遇,但同时也对中专计算机专业教学提出了更新和更高的要求.目前,中专计算机教学应改良教学方法,向着适应社会需求、提高学生专业素质和培养使用信息技术解决问题的能力的方向发展.

[关键词]提高中专计算机教学效果

[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2014）01-0187-01

随着计算机技术应用越来越广泛,众多高等、中等、职业院校基本上都开设了计算机专业,也积累了丰富的教学经验.但目前中专学校计算机教学中存在着一些问题,影响了其进一步发展.因此,应在新课程改革背景下,提高计算机专业教学质量,尤其是“向课堂教学要成绩”,用过硬的教学水平和良好的声誉赢得社会的进一步认可.

一、中专计算机专业教学存在的问题

一是教学内容与社会需求不适应.目前,大部分中专学校计算机专业的教学内容陈旧,更新速度无法完全跟上迅速发展的计算机技术,也无法满足快速发展的社会需求,导致学生毕业后在就业时面临很多困难.较为突出的是很多学生在学校学习的知识,等到工作后发现已是过时的理论、技术.此外,计算机专业所涉及的内容非常广泛,从硬件、软件、网络到编程、维护等,使得教学内容过于庞杂.

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二是教学方法陈旧,教学思路僵化.这种现象普遍存在于各类学校的计算机专业教学过程中,但表现形式各有不同.如一些教师只让学生一味地做题目,而对计算机基础知识、技能的教授较少.一些教师只注重传统的灌输法,而对实践课程不够重视,导致学生虽然掌握了大量的理论知识,但动手能力差,无法适应社会对技术型人才的需求.还有一些教师对理论教学和实践教学都较为重视,教学内容和教学方法设置合理,但缺乏对学生创新知识的培养.要知道计算机技术发展始终处于较快速度,缺乏创新思维的学生在毕业后难以适应知识技术的更新换代,无法适应计算机相关行业对创新型人才的需求.

三是理论课程与实践课程比例不恰当.理论课程与实践课程的比例问题是计算机教学中最常见的问题之一,而中专学校计算机教学的根本目的是为社会培养应用型、技术型人才,所以在计算机教学中更应注意理论与实践课程之间的比例设置.

二、提高中专计算机专业教学效果的对策

(一)优化教学方法

教师课堂教学方法的优劣对教学效果起着关键的作用.教师在课堂教学中应学会提高学生对课堂学习的注意力,引导学生的积极思维,变被动接受知识为主动参与教学过程,使学生由“要学”到“学会”,引导学生探究,灵活运用各种教学方法,适时给予学生激励和评价,让学生体验成功的乐趣.

一是要增强计算机课程的操作性.在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式,而应采用以实验室、视频室为主战场的教学模式.加强学生的实习实训,使学生在实践中强化对理论知识的理解,在实践中激发学生的创新精神,采用多种方式,增强学生的实践能力,使学生真正达到“知行合一”的境界.二是利用现代网络信息技术,丰富创新教学方法.教师应利用多媒体、网络等技术提出“互动式”教学模式,让学生通过自身的体验、积极的思维去掌握计算机学科的概念、原理和法则,并学会使用所学知识去解决实际问题.同时,鼓励、引导学生去自觉吸收新知识、新技术,并注重锻炼用计算机去解决学习、科研和生活中的实际问题.

如何写计算机学位论文
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