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思想政治教育有关论文范文文献,与关于思想政治教育学科定位的文献综述相关毕业论文提纲
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摘 要：本文从深刻认识马克思主义理论一级学科与思想政治教育二级学科设立的重大意义入手,搜集了当前各位名家对于思想政治教育学科定位的理论观点,加以概括和总结,以便科学的判定思想政治教育学科的科学位置,认识思想政治教育现状中存在的问题,对思想政治教育的继续发展总结出一些基本的对策.
Abstract：BasedonthegreatsignificanceofdeepunderstandingtheMarxisttheoryfirst-levelsubjectandtheestablishmentofideologicalandpoliticaleducationsecond-levelsubject,thepapercollectstheideasandthetheoryofideologicalandpoliticaleducationdisciplineorientationofthelogiciansinthecurrent,andsummarizesit,sothatscientificallydecidesthedisciplinescientificpositionofideologicalandpoliticaleducation,knowstheproblemsexistingintheideologicalandpoliticaleducationatpresentsituation,summarizessomebasiccountermeasuresonthecontinueddevelopmentofideologicalandpoliticaleducation.
关 键 词：思想政治教育；学科定位；文献综述
Keywords：theideologicalandpoliticaleducation；subjectorientation；literaturereview
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）03-0309-03
0引言
在马克思主义理论研究与建设工程的实施进程中,国务院学位委员和教育部在2005年12月正式发行《关于整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》,该同志正式确定了马克思主义政治思想这一学科的设立,其中将思想政治教育归属于第五个二级学科.也标志着马克思主义理论与思想政治教育近十年的“学科联姻”的正式结束,也表明思想政治教育的学科的地位得到肯定.随着马克思主义理论学科的迅速发展,就如何科学的给思想政治教育定位,成为学术界讨论广泛而又热烈的话题,现选取具有代表性的观点加以综述,以求从综述中得到新知.
1设立马克思主义理论一级学科和所属二级学科的战略意义
华中师范大学张耀灿教授在系统阐述了设立马克思主义理论一级学科和所属二级学科的重要意义：
1.1设立马克思主义理论一级学科是遵循宪法和党章的规定,完善我国学科体系的客观要求我们设立马克思主义理论学科分级,主要是为了改变我国思想政治教育体系的发展趋势,为了改变马克思主义理论整体性研究和思想政治教育学科的现状的客观要求.
1.2设立马克思主义理论一级学科是抵制敌对势力“西化”、“分化”我国的图谋,防止“和平演变”的重要条件西方敌对势力,意图“西化”“分化”我国的图谋一点也没有改变,为了避免和平演变,就需要坚持自己的国家的政策.始终坚持马克思主义理论的研究和思想理论教育的地位,以此大力加强思想政治建设.
1.3设立马克思主义理论一级学科也是全面建设小康社会、大力推进社会主义现代化建设的方向保证社会主义在经济全球化、世界多极化发展中,需要尽快完善自身的经济发展条件,在多样化经济发展的今天,我们需要正确应用科学的观点进行发展,避免出现多样性矛盾和主导性观点的出现,实现两者的辩证统一,以此来巩固加强马克思主义的指导地位,完善马克思主义一级学科的地位支撑力,以此才能更好地确定现代化建设的社会主义道路.[1]
2关于思想政治教育学科的学科定位的文献综述
2.1张耀灿关于思想政治教育学科定位的观点华中师范大学的张耀灿教授认为,我们在正确判断思想政治教育的学科地位的时候,需要把其放到马克思主义理论一级学科中才能进行分析,还需要从以下三点进行正确认识,才能加以分析：
首先,马克思主义与思想政治教育的关系.马克思主义思想政治教育是我国的立党立国直奔,所以我们在进行思想政治教育的时候都是以马克思主义为前提的,是我们思想政治教育的指导思想、理论基础和根本教育内容.而其也是区别社会主义学校与资本主义学校本质的区别.
其次,为高校服务与社会服务的关系.而高校为了给社会培养思想政治理论素质较高的师资队伍和党政人才,就完善建设相关的思想政治教育学科的专业.
第三,为了有效把马克思主义理论一、二级学科建设和高校思想政治理论建设相结合起来.就需要明确思想政治教育体系和马克思主义理论一、二级学科的发展规律,确定能否顺利进行,以此来保证高校思想政治理论课程建设提供强有力的学科职称,使其受到显著效果,达到预期目的.[2]
2.2白显良关于思想政治教育学科定位的观点西南大学的白显良教授认为：思想政治教育作为一个二级学科,就需要从以下三点进行分析,首先就是定位马克思主义理论一级学科,找准其理论的学科方位.
其次,因为思想政治教育作为一门学科众多的哲学社会学科,就应该将其到哲学社会科学学科群中进行定位.
第三,因为思想政治教育学科负担着马克思主义在我国的指导地位,我们因此就需要将其放到社会主义意识形态的视野中进行定位,这样更能有效捍卫马克思主义学科的地位使命.[3]2.3刘建军关于思想政治教育学科定位的观点中国人民大学的刘建军教授则认为,在探讨思想政治教育学科定位的时候,我们自身要正确认识学科的内涵,理清楚自己所困惑的问题,这样才能更好地从实际出发科学的解决
思想政治教育有关论文范文文献
第一,思想政治教育作为一种社会活动,主要目的就是让社会成员更好地掌握和接受世界观、人生观和价值观等思想观点.就其本质我们不难看出,就是对思想政治教育进行灌输和传播的意识形态活动.
第二,思想政治教育作为马克思主义理论的一门学科,有着自己学科的范畴.而且具有很独特的两个特点,一是都需遵守教育学的规律；二是具有很强的政治学特征,但不影响其学科的归属.
第三,思想政治教育作为一门普遍存在的学科,主要是对人们在社会中从事有关的思想政治教育活动进行铺垫的.主要是对人们思想政治教育现象和国家的思想政治教育现象进行研究的,以此来揭示大家在学习思想政治教育所形成的社会发展规律和社会意识形态等行为.
第四,思想政治教育作为一门独立的学科,就是意味着将成为高校中的一个定向的专业来培养的.而从上个世纪80年代开始独立招收思想政治教育专业的本专科生及双学位学生外,后来又开始进行硕士和博士的招收.这些招生层次,主要就是为未来社会的发展培养人才.
第五,思想政治教育学科建设的主要工作就是加强科学的研究,特别是对思想政治教育理论的基础研究.为了帮助学科提供大厦般的理论支撑,需要深入探究该学科的理论基础.虽然,从学科建设的角度要求来看,我们的基础理论研究还不够深入.但是,在进行研究的时候还是要从马克思主义中进行学习,坚持学科建设的正确方向.[4]
2.4郭政关于思想政治教育学科定位的观点西安政治学院的郭政教授认为,思想政治教育的定位,主要是参照对整个思想政治教育所进行的活动,按其主要构成要素进行合理的活动分配,以确定地位和作用.我们可以从不同的角度进行不同的思想政治教育学科地位,而且主要强调的就是如何增强思想政治教育的有效性和科学化研究的两个重要课题：
第一,要明确其社会作用.在进行经济活动的时候,就要先确立思想政治教育作用的目
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