论文网
思想政治教育有关论文范文文献,与关于思想政治教育学科定位的文献综述相关毕业论文提纲
本论文是一篇思想政治教育有关毕业论文提纲,关于关于思想政治教育学科定位的文献综述相关毕业论文模板范文。免费优秀的关于思想政治教育及学科及政治理论方面论文范文资料,适合思想政治教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
340;.努力挖掘在现代化建设中潜在的思想政治教育能量.为了打破传统的教育劣势,就需要改进在党和国家各项任务建设中存在的不良思想,加强思想政治教育活动在各中心环节的服务功能作用.思想政治教育主要还得以重视个人身心健康发展和实现思想行为为准则.第二,要进行范畴定位分清内在价值.面对我们遇到的新问题,就需要用思想政治教育潜在的能力,寻找新的历史定位,在合理确定“思想”与“政治”内涵及其关系的基础上,来准确定义思想教育活动的价值和地位,实现效益最大化的关键环节.
第三,紧扣实践,进行要素定位以优化其结构功能.为了对思想政治教育进行双向定位,就需要切实把握思想政治教育的自我定位,保证思想政治教育的合法性,实现在社会活动中的社会价值.
第四,进行理论定位以奠定其指导地位.思想政治教育学是在以马克思主义为理论知道的前提下,通过实践不断进行完善的一个过程.而作为一门科学的活动,思想政治教育有着自身固有的规律,这也是区别于其他学科的重要方面.[5]
3新形势下我国思想政治教育学科定位存在的问题和缺陷
西南大学白显良教授在中提出：在思想政治教育的学科定位及人才培养中存在以下一些偏差和迷失：
3.1存在“万金油”现象我们所说的“万金油”现象,主要说的就是在思想政治教育学科的建设和人才的培养中,如何制定合理的方案和研究防线,经过科学论证后对学生进行定向的课程培养.
3.2存在“借窝生蛋”的现象该现象主要是指在思想政治教育的学科完善和人才培养中,很多院校为了完成相关的要求,就挂着本科的招牌进行招生工作,但是在后期的培养过程中并不能严格按照本科学历进行培养,也没有开展其他学科的科学研究.
3.3存在“就汤下面”现象所谓的“就汤下面”现象,就是很多学院和学位点并不能按照相关的学科内涵和学科属性进行定向培养方案,有什么样的师资队伍就安排什么课程,并没有针对性.因此就出现好比有多少汤就下多少面,并没有考虑实际的饥饿状况和餐饮需求的“就汤下面”的现象.
3.4存在“专业跛脚”现象“专业跛脚”现象就是我们通常所说的,在进行人才培养的时候出现发展不平衡的状态,主要是由于个别院校在建设思想政治教育学专业的时候,研究队伍的学科力量并没有完善,因此缺乏政治思想教育人才培养的经验和基础,这也是学院存在的薄弱环节之一.因此,我们为了立足于科学的学科定位培养计划,就需要按照学科点进行惯性累积培养人才.[3]
| 有关论文范文主题研究: | 关于思想政治教育的论文范文资料 | 大学生适用: | 高校大学论文、学术论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 53 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文目录 | 职称论文适用: | 论文发表、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
4关于现阶段思想政治教育学科定位的解决途径
4.1张耀灿对于培养高素质思想政治教育人才的理论华中师范大学张耀灿教授指出：根据当前思想政治教育学科建设之急需,要抓好以下三方面工作：
第一,编写或修订“十一五”规划思想政治教育专业教材.主要是本科教材,同时将优秀专著建设成为“研究生教学用书”.当前使用的教材还是“九五”期间规划和编写的,十年来理论和实践都有了很大发展,教材应当坚持与时俱进,反映新发展.
第二,将非智力因素的开发培育纳人视野,推动思想政治教育分支学科建设,全面提高思想政治教育专门人才的能力和素质.
第三,建设大学生思想政治教育专业化、职业化的分支学科系列,为培养高素质的高校辅导员队伍服务.[2]
4.2白显良对于培养高素质思想政治教育人才的理论西南大学白显良教授在指出：要培养高素质的思想政治教育人才是一个系统工程,需要做好多方面的工作,但以以下一些方面尤为重要：第一,要始终坚持把马克思主义理论教育置于首位.把马克思主义理论教育置于首位,就是要在思想政治教育各层次的人才培养中始终突出马克思主义理论方面的课程开设和教学培养,要夯实学生的马克思主义理论基础.
第二,要立足马克思主义理论一级学科设置培养方案.白显良认为,立足于马克思主义理论一级学科设置培养方案,最根本的是要在思想政治教育人才培养中开设整体性研究马克思主义理论的基础课程,使他们培养具有扎实的马克思主义理论功底.
第三,要立足实践以开放的学科视野进行人才培养.强调思想政治教育人才培养要立足实践、注重实践,要有开放的学科视野,在于思想政治教育的专门人才在“懂理论”之外,还要“长教育”、“高素质”.要把专业教育和通识教育有机结合起来,把加强社会实践锻炼作为人才培养的基点和立足点.[3]
4.3刘建军对于培养高素质思想政治教育人才的理论中国人民大学刘建军教授认为：从目前来看,对于思想政治教育学科建设至少可以做以下几件事情：
第一,利用集体的力量,搞一个思想政治教育专业的必读书目.本科、硕士、博士三个层次,由浅到深,有所区别.由于思想政治教育这个学科范围很广泛,很多学生不知要读什么方面的书.有一个必读书目,使他们对投身这个学科的学习与研究有一个大致的门径.
第二,在制定思想政治教育专业研究生培养方案方面,加强学校之间的交流.培养方案会因校、因研究方向而不同,这没有关系,通过交流,使各方面都得到完善和补充.
第三,创设“思想政治教育研究”类杂志,引领基本理论研究向着高深方面努力,或在现有杂志基础上加以改造,形成一个明确定位于基本理论研究的高层次杂志.
第四,选编“思想政治教育经典案例”.以一种科学的态度来做,就像经典管理方面的那些案例那样,具有某种独立的科学价值.
第五,加强思想政治教育范畴的研究,编写《思想政治教育范畴词典》.编词典对体系要求不高,便于我们在现有基础上对出现在本领域文献中的各种思想政治教育范畴概念进行梳理,甚至罗列.[4]
5实现科学发展：思想政治教育新的历史使命
中国人民大学刘建军教授系统阐述了思想政治教育学科在新时期的新的历史使命：
5.1思想政治教育不仅是一种需要“加强”、“改进”和“创新”的工作,而且是一个需要不断“发展”的事业
第一,思想政治教育不是一项单一的工作,而是一项非常重要的系统性的工作,是一个集体性的社会性的事业.
本文地址 http://www.sxsky.net/yishu/04091914.html
第二,思想政治教育不是一项附属性的或依附性的工作,而是一种具有相对独立性的自主性的工作.
第三,思想政治教育不是一种间断的时有时无的工作,而是一项长期性的事业,是一项在自身基础上不断进步和发展的事业.
第四,思想政治教育不是一种谁都可以随便做得好的工作,而是一种具有专业性的工作.
第五,思想政治教育不是一种容易得到回报或优厚报酬的工作,而是一项需要奉献性精神的工作,是一个需要献身其中的崇高事业.
5.2科学发展观作为思想政治教育工作新的指导思想,它要求思想政治教育实现“科学发展”科学发展观作为思想政治教育新的指导思想,对思想政治教育有着直接的新的要求.它一方面要求思想政治教育为我国经济社会的科学发展服务,另一方面,又要求思想政治教育本身实现科学发展.而这两个方面是密切联系在一起的.胡锦涛同志提出的科学发展观本身就是统领党和国家工作全局的指导思想和方针,它不仅适用于国家经济社会的发展,而且适用于包括思想政治教育在内的各项事业的发展.
5.3思想政治教育的科学发展具
思想政治教育有关论文范文文献,与关于思想政治教育学科定位的文献综述相关毕业论文提纲参考文献资料：