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摘 要：为贯彻落实教育部与上级领导对加强大学生心理健康教育的指导方针,高校对大学生心理健康的教育建设工作进行了进一步的加强,严格按照心理健康建设工作的总要求,逐步落实大学生心理健康教育工作计划,大力鼓励在校大学生积极参与心理健康讲座以及心理健康协会举办的各项比赛与活动,极力为学生们营造一个积极、健康、和谐的大学校园.

关 键 词：大学生；心理健康教育；建设

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）04-0237-02

1大学生心理健康教育工作建设实施内容

1.1多方面关注,及时采取预防措施

作为高校辅导员和老师,心理联络员,大家需要细心地关注学生们的身心健康发展状况,热心帮助在日常生活、学习中遇到困难的学生,耐心为前来咨询的学生提供指导性意见与帮助.

不管是专业老师还是思想政治教育的辅导员,大家要积极参加本年级各班级的班干选举班会,及时地与选举出的各年级各班心理委员取得密切的联系,并要求各位班级心理委员在各自所在班级里,以宿舍为单位推举出一名心理信息员,辅助心理委员搞好班级心理健康建设工作,鼓励班级心委与信息员努力配合,从多方面去关注、了解身边同学的心理健康状况,并及时地向各年级各自的辅导员、老师反映.让更多的学生能够及时地得到必要性的帮助与指导,有序地维护宿舍与班级的协调性.

1.2定期培训班级心理委员,保证心理健康建设带头人的优质

高校学院年级确立班级心理委员后,学校一直强抓对心理委员的培训工作,多次通知与安排各班级的心理委员去参加心理健康知识讲座,定期召开学院年级心理委员座谈会,在会议上,大家一直都主张让各班心理委员在会议上轮流分享各自在班级心理健康建设中做出的努力,遇到的问题与对未来工作的展望.与心理委员们共同努力把在会议上提出的问题提出有效的解决方案.同时,我们的教师不忘对工作表现优异的心理委员给予表扬,鼓励更多的心委踊跃争当班级心理健康带头模范,以座谈会的形式召开心理委员会议,能为心理委员们提供交流的良好平台,让这批班级领导者在分享过程中相互学习,在交流中不断进步.

除此之外,学院要求每位心理委员每月末上交一份班级心理健康一览表,详细地记录班级心理健康状况,并在上交表时如实汇报月工作总结,尽力做到跟进大学生的身心健康教育建设工作.

2大学生心理健康教育建设工作的具体措施

2.1大力宣传心理健康知识

以各大高校心理健康月系列活动之心理健康知识竞赛为代表,学习心理健康知识的观念深入人心,老师们通知各位班级心委大力鼓励班级的同学参加学校的心理健康知识竞赛,体现学校、学院对大学生心理健康教育的高度重视,得到同学们的积极响应,使得班级参赛的人数超过班级人数的五分之四,极大的推动了心理健康教育工作.

作为辅导员老师,我们要努力地为这些积极的参赛者准备好充足的心理健康知识资料,让他们在备赛的过程学会如何去培养良好的思想道德素质、文化素质、身体素质与心理素质.在与队友的共同努力,形成良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格与较强的心理调适能力.

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2.2加强大学生心理健康教育队伍建设,不断提高心理健康素质

我们广泛宣传普及心理健康知识的同时,让广大师生对大学生心理健康教育有了更加深刻的认识,并且更多的班干部都主动参与进健康教育建设队伍中,并努力配合心理委员的工作,帮助了更多的学生树立正确的心理健康观念,建立了自信,提高了人际交往能力,提升了心理健康水平与心理素质,倡导了一种健康的生活理念,有效促进了心身健康,最大限度的使每位学生都达到认知正常,情感协调、意志健全,个性完整,适应良好的健康生活状态,促进学生能够充分发挥自身的最大潜能,以适应生活,学习,工作和社会干净的发展与变化的需要.

值得高兴的事,通过大学健康月活动的举办,更多的学生懂得关注

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3提高认知度,明确大学生心理健康教育的重要性

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分.

在高校举办的大学生心理健康月系列活动中,各大学的心理联络员、辅导员、班主任都积极参加了各年级、各班级心理主题班会,心理班会的主讲人为各班班级心理委员,这些经过培训后的心理委员在班级心理主题班会上展现了班级优秀带头人的良好风范,如：以心理健康知识抢答为形式举办主题会,让同学们在快乐的气氛下学习到更多关于心理健康的知识；其独具特色的生日派对举办班会,让全班同学在一起庆生的过程中感受集体的温暖,珍惜爱护宝贵的生命.极大的推动了心理活动的参与积极性,让更多的同学关注心理健康教育.

4总结

总体而言,高校大学生心理健康教育与咨询中心结合各学院学生实际情况,切实地开展心理健康教育讲座和培训工作.各高校教师分别对多个班级讲解心理健康知识,积极参加学生座谈会,就学生提出的常见心理现象进行分析,提出指导性意见,帮助学生克服在学校遇到的困难.通过讲座和交流活动,有效的宣传了心理健康知识,也帮助学生缓解压力,使其顺利地进行在学校的学习和生活,通过咨询,为下一步学校的心理健康教育工作提供科学依据,提高学生心理素质方面发挥作用,大学生心理健康教育建设工作取得显著的进步,但我们的心理健康教育工作没有止境,仍需继续努力.

参考文献：

[1]刘克善.高校大学生心理健康教育工作制度建设探析[J].湖南师范大学教育科学学报,2006（06）.

[2]钟庆杰,吴金秋.构建大学生心理健康教育新模式[J].中国教育,1994.

[3]闵永胜,姚本先.当代大学生心理健康教育新模式的构建[J].医学教育.卫生软科学,2008,12（22）：06.

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