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[摘要]思想政治教育是教育事业成败荣辱的关键,也是我国高等职业教育体系中不可或缺的一个环节.目前由于受到社会风气的不良影响,导致了学生信仰缺失,认识上发生了重大的偏差,从而使得现阶段高职院校的思想政治教育工作虽然本着扭转学生认识偏差信仰缺失的理念,但是效果却明显不佳.本文通过对效果不佳的原因进行分析,并通过优化师资结构,转变观念创新教学等方面进一步明确工作的重点,为高职院校的思想政治教育工作的迈进提供一个有利的参考.

[关键词]高职院校思想政治教育对策

[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）12-0174-01

受社会经济多元化的影响,人们生活日益的丰富,高职院校的思想政治教育工作应该适应时代的要求.因此,打破传统的教育模式,树立新的思想政治理念,是当代高职院校思想政治教育的首要任务.

一、高职院校思想政治教育工作的现状

高职院校的思想政治教育的目的是加强学生积极健康向上的学习心态,为社会的进步做出自己力所能及的一步.虽然在教学的摸索过程中获得了一定的效果,但是,高职院校的思想政治教育工作还普遍存在显而易见的问题,其主要表现在以下几个方面：

（一）高职院校对思想政治教育认识上的偏差

很多高职院校对思想政治教育工作的重视程度不够,并不知道思想政治教育工作的目的不仅是为了维持学校秩序,它更是为了社会的精神文明建设而打基础.高职院校虽然在对学生不断的进行思想教育教学,但是,由于学校对教育的重视不够,致使很多高职院校的学生道德素质的低下,信仰缺失.

（二）高职院校思想政治教育工作落后

课程教程建设落后是思想政治教学的主要表现.对于人文学科的知识内容更新缓慢,达不到与时俱进的效果,并缺乏时效性.教学模式单一,采用传统的照本宣科使得学生学习的课堂氛围枯燥乏味,提不起学生的学习兴趣.不仅如此,思想政治理论建设也落后,使得学生的人生观、价值观的认识都相当的模糊.

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（三）高职院校政治教育师资队伍不稳定

很多高职院校由于上课的随意性以及兼职教学的现象普遍存在,导致了思想政治教育的师资队伍缺乏一个专业化的研究,更没有相关的思想政治教育工作运行的机制,导致了一个分工的不明确,不能快速有效的对思想政治师资进行协调,以提高教学的效率.[1]

二、导致高职院校思想政治教育工作现状的原因

思想政治教育的缺陷不是一朝一夕形成的,而是在社会的逐步发展中慢慢积累的.随着改革开放的深入,在不同文化的影响冲击之下,使得教育工作变得复杂,但是,教育工作缺陷的主要原因还是在于高职院校本身.

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（一）高职院校对思想政治教育重视程度不够

从结果上来看,由于高职院校在重视程度的制约下,思想政治教学不管是在环境方面还是师资配置,或者相关的审查评定机构方面都比较缺失,致使了学生的学习懒散,教育工作无人看管的状态,从而

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（二）高职院校思想政治教育师资结构不明确

如前所述,由于高职院校很多在思想政治教育方面的师资都是兼职状态,上课比较随意.外加高职院校是由中专升格而来,受教育的对象主要是初中毕业生,对于原来的思想政治教学者也只是比较熟悉中专的教学思路.因此,在这两者的混合之下,导致了一个师资结构的不明确,从而也使得思想政治教育没有一个针对性.

三、改变高职院校思想政治教育工作现状的对策

（一）强化意识,摆正思想政治教育的战略方位

认识是行动的前提条件,只有在对事务有个高度认识的情况下,才能对事务进行一个高效率的工作.首先,建议国家教育部门抓好高职院校的思想政治教育工作,并制订相关的教学大纲以及教学目标；其次,就是学校应该加大对思想政治教育者的培训,在培训过程中不断进步,做到与时俱进；再次,就是优化师资力量,改变一向以文化程度偏低的老师为担任思想政治教育任务的模式,做到以培养学生发展为目的,并通过科学活动、社会实践等方式,以达到学生的全面发展.

（二）把握重点,找准思想政治教育的教学方向

定位可以很好的辅助教学的进行,高职院校的思想政治教育应该明确培养高级技工的目标,把握思想政治教学的重点,使学生在团结互爱,携手并进的学习内容中明确自我认识,树立起良好正确的社会荣辱观.[2]

（三）创新方法,改变思想政治教育的教学模式

由于传统的教学模式都是说教灌输式,内容缺乏丰富性、多样性,不利于学生的思维扩散,并且还容易引起学生的厌学情绪,影响思想政治教育的效果.所以,要创新教育,在教学过程中多添加社会实践等活动,并对不同思想的学生,老师根据其特点进行不同的思想教育,还要大力正确引用网络给教育带来的正面影响,引导学生积极向上.