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[摘 要]本文简要论述英语学科在德育教育方面的作用和英语教师在课堂实践中如何完成德育教育的渗透.读者认为教师应以英语课本为载体,在传授语言知识的基础上,应力求做到中西文化合璧,帮助学生理解不同文化背景下的价值观,培养学生的民族精神和国际视野,本文以几个实例供读者参考.

[关 键 词]德育高中英语

[中图分类号]G412[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）12-0152-01

20世纪80年代,美国的隆·米勒（RonMiller）第一次提出现代意义上“全人教育”,即培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”.因此,德育教育是教育必不可少的环节.那么英语学科在德育教育中起到什么作用呢?随着西方各种思想文化不断涌入,我国原有的思想和价值观念受到前所未有的冲击,以诚实守信、尊老爱幼为核心的中华民族传统美德逐渐被人淡忘.中学生思想和判断能力还不成熟,他们片面的吸收西方文化,一味的追求物质的享受而降低了自己的道德标准.英语是让学生了解西方文化的工具.英语教师应该引导学生取其精华,去其糟粕,树立正确的价值观.由此可见,英语语言本身就承载着思想道德的内容.学习英语语言的过程,同时也是从另一个角度接受德育教育的过程.

一、了解文化差异,培养国际视野

在上世纪20年代初,萨丕尔就指出,语言是描述人类经验与对世界认识的方式,同一语言社区的成员有着共同的、系统的信仰和理念,他们决定了社区的结构,并通过语言表达出来.因此,语言与文化不是互不相干的孤立的现象,他们紧密联系在一起.节日是文化的具体体现.在人教版《普通高中课程标准实验教科书》必修三第一单元Festivalsaroundtheworld,本单元介绍了中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗,通过这个单元的学习,可以让学生了解西方文化的精髓.

现在有越来越多的中国人也开始庆祝圣诞节,我会出这样一个讨论的话题：“中国人应不应该庆祝圣诞节?”学生会有不同的见解.为了更好的理解这个问题必须要知道圣诞节的来历.有的同学知道圣诞节是庆祝耶稣的诞生.但是：“耶稣诞生对人类有什么意义呢?为什么要庆祝耶稣的诞生?”这个问题就难倒了孩子们.然后我就会把耶稣的故事划分成五个部分,用小组合作的方式让学生把故事梳理顺序.第一幕,童真女玛利亚受圣灵感孕.第二幕,耶稣降生伯利恒.第三幕,耶稣行神迹医治瞎眼的病人.第四幕,十字架受死.第五幕,耶稣复活.通过排序让学生知道耶稣是神的独生子,他为世人降生,为罪人而死,死后复活.如果孩子们理解了圣诞节的来历,会加深对文化的理解,就会知道圣诞节是一个宗教节日,庆祝这个节日的人不论国籍,只要接受耶稣的救赎就应该庆祝,否则就是崇洋媚外,盲目跟风.

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二、培养爱国情怀和民族自豪感

在人教版普通高中课程标准实验教科书必修二第二单元中有一篇文章介绍了OlympicGames,本单元以奥林匹克运动会为中心话题展开各项活动,第一篇文章介绍了奥林匹克的历史.为了激发学生的民族自豪感,我会问到学生：“DoyouthinkBeijingOlympicGamesissuccessful?”激发学生回忆起2008年北京奥运会,并让学生总结出成功之处.引导学生意识到中国国际地位的提高,经济的腾飞与发展,培养学生爱国情怀和民族自豪感.

为了引导学生理解文化的多元性和包容性,可以让学生小组讨论哪届奥运会给你留下了深刻印象并阐明原因.“WhichOlympicGamesimpressedyoumost?Why?”有些同学喜欢伦敦奥运会的活泼诙谐.有些同学欣赏雅典奥运会的神圣纯洁.还有些同学崇尚悉尼奥运会的自然流畅.通过讨论学生会发现不同的国家有&

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三、爱的教育

在《普通高中英语课程标准（试验）》中,关于爱的话题有很多,涉及到亲情、友情、爱情各种话题.然而在学校里,我们可以看见一些学生为了自己的学习优势不愿意与其他同学分享学习资料,可以看见一些学生因为一点矛盾就怀恨在心,甚至大打出手.在家里,孩子不理解父母、嫌父母唠叨总是顶嘴.这些都是没有爱心的表现.Lovemakestheworldgoaround.作为教师要抓住一切机会进行爱的教育.我们可以组织同学讨论什么是爱?同学们会说爱是同欢笑,同患难,爱是分享,爱是包容等等.Infact,lovebearsallthings,believesallthings,hopesallthings,enduresallthings.Loveneverends.爱是凡是包容,凡是相信,凡是盼望,凡是忍耐.爱是永不止息.生活中我们要怀着爱和感恩的心做事,就会化解很多矛盾,创设出一个和谐的校园环境.

当然,德育教育是一个艰巨而漫长的工作.英语教师与其他科目的教师的区别在于文化的和而不同,教师应创设不同的情景,把握恰当的机会对学生进行德育教育,培养出一个具有民族精神,国际视野的全面人才.

【参考文献】

[1]刘鑫.浅谈高中英语教学与德育渗透[J].科技信息,2009

（15）.

[2]杨晓红.如何在英语教学中进行德育渗透[J].张家口师专学报,2003,19（4）.

[3]叶轶瑾.英语课堂德育渗透之我见[J].青年与社会中外教育研究,2009（5）.

[4]张进.高中英语课堂教学中的德育教育与教学方法探索.今日科苑,2009（9）.

责任编辑：陈贵娟

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