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关于安全教育方面论文范文,与大学生安全意识和行为习惯养成相关论文摘要怎么写
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习惯成自然”,有了规章制度的约束就会逐渐养成良好的安全行为习惯.虽然执行初期因违反制度会受到处罚,但是他们会渐渐接受并理解学校的用心,因此大学生们不会很抵触.学校的安全事故会大大减少,学生受到了更好的保护.所以完善的规章制度能使校内的安全教育有法可依,是学校安全教育的有力保障.2.引导
大学生的年龄特征使我们在进行教育时要区别于中小学.大学倡导的是一种自我管理、自我提升学习能力的氛围,如果安全教育继续沿用中小学填鸭式的教育方式,那只会引起学生的反感与抵触,学习效果可想而知.要根据他们的特点进行合理引导.可以对安全意识强、行为正确的同学进行正面宣传和报道,广而告之,激发校内学子的从众行为,引起“羊群效应”,因来自学生身边,更接“地气”,所以比老师传授取得的效果更佳.
3.形成良好的安全教育氛围
安全教育是一项系统工程,不是简单地在课堂上就能解决的,也不是哪个老师、部门的责任,应该是全校师生共同完成的,所以学校的安全教育氛围很重要.安全教育的氛围是大家共同营造的,学校的相关职能部门要在校内张贴相关宣传海报.宣传资料不一定是千篇一律的正规严肃,可以根据时间特点设计一些学生喜闻乐见的图片、漫画等,引起学生观看学习的兴致,深入学生内心.各部门、老师应该重视安全教育并配合相关工作开展,对学生的不安全行为应及时提醒、纠正,鼓励学生干部发挥模范带头作用,大家共同营造一个安全文明的校园环境.
4.激励
教育手段是多种多样的,激励教育也是一种比较有效的教育方式.除了关注群体教育之外还要注意个体,如对一些性格比较内向、缺乏自信、不参与集体活动的同学进行个别辅导,根据他们的心理特点鼓励他们参加相应的活动,在适当时间进行表扬,增强他们的自信.其次就是让同学在学习当中形成竞争氛围,有时竞争会激发更强的动力.比如我们可以举行一些安全知识比赛、主题绘画比赛,对获奖同学进行奖励.通过这些比赛,学生学习更加深入、全面,提高学习兴趣.奖惩分明,有奖自然有罚,对于一些违反安全的行为要进行适当惩罚,给其他同学产生警示的作用.
5.设置系统的教育课程
大学生进入大学前接受的安全教育比较零星、散乱,学校可以根据情况设置一套系统的教育课程贯穿整个大学生活.如果把所有安全教育在大一就全部做完而没有继续教育,则学生的安全意识不会得到大的提升也不会持久.所以安全教育应该持续贯穿大学时期.系统的安全教育课程包括《生命安全教育》、《财产安全教育》、《心理安全教育》《突发事故安全教育》,等等.心理安全教育特别重要,现在大学生的心理健康问题越来越多、复杂,我们要对大学生的心理健康进行排查,解答学生遇到的疑难问题.树立学生正确的恋爱观,引导学生理性恋爱,对遇到挫折的学生进行鼓励教育,引导学生勇于面对困难.举行一系列心理游戏,鼓励特殊群体参与心理疏导工作,减少乃至杜绝学生由于心理健康问题而发生的事故.
6.自救自护技能培训
意外事故的发生难以避免,而事故发生后的自救自护技能对于减少伤害尤为关键.所以学校对学生的自救自护技能培训非常重要.意外事故发生时如何逃生,遇到意外事故时是等待救援还是主动设法脱离险境,该如何脱险；遇到人身伤害时如何处理、溺水时的救护措施,等等.这些技能是要经过相应的培训才能掌握的.学校应该安排专业人员对学生进行培训以便学生掌握相应的自救自护技能.大一新生进行的消防安全疏散演练就是一个非常好的例子,通过演练,90%以上的同学知道当宿舍发生火灾时如何应对,如何逃生.对于这些实用的安全知识,同学们比较乐于接受,效果也较理想.其他的如交通安全、人身意外伤害事故等,都可以进行相应的培训,增强学生技能.
四、结语
大学生安全意识的养成不是一朝一夕的事情,安全意识的建立是对自己、家庭、社会负责的一种态度.在科学观念的引导下,面对危险掌握正确的方法,这是进行安全教育要达到的要求,也是现代素质教育的一项具体内容.意识决定行动,行动导致结果,大学生们只有把安全问题重视起来,在平时的学习生活当中养成良好习惯,形成良好的安全意识,才能更好地指导言行,避免不安全文明行为,安全事故才会少发.只要学生在日常生活中具备了安全意识,养成了良好的安全行为习惯,掌握了常见的自救自护技能,了解安全隐患所在,就能做到防患于未然,杜绝安全事故的发生.
参考文献：
[1]张松.大学生安全意识的现状与思考.http：//.doc88.
/p-990978940102..
[2]徐向东.关于安全意识的哲学研究[J]中国安全科学学报,2003（7）.
[3]郑明月.大学生安全知识读本.合肥：国防科技大学出版社.
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