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音乐教育方面论文例文,与小学音乐教学中学科综合的意义与技巧相关本科毕业论文

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0;歌曲.其中就有很多是运用了非艺术类学科的综合.进而拓宽了老师的思路,开发了学生的观察力、创造力,同时激发了学生学习的兴趣.实现音乐学科同其他非艺术类学科的结合,从表面上看各方面内容是相矛盾的,但实际上的本质问题是：习惯了的“学科次序”、传统的教学定势与开放、自主、内容丰富的新课标之间的矛盾.

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(五)综合性材料的合理利用

对综合性材料进行合理的利用可以让音乐课堂氛围更加活跃、更加热闹,因此,大部分老师在上公开课时非常喜欢使用大量的综合性材料,但结果导致占用了学生学唱的时间,往往导致适得其反.因此,老师们在选用综合性材料的时候要遵循少而精的标准,不仅要培养学生的兴趣,同时要考虑到本学科的特点,以音乐为主要来开展教学.在挑选综合性材料时,进行详细的考虑,如果确定可用的,就可以进行大胆的尝试,如果达不到效果的,就必须要放弃,还音乐以本位.

总而言之,倡导学科综合的目标是为了加大力度拓宽学生的学习方法,培养学生的综合能力,发散学生的学习思维,进而加大力度的提升学生的文化品位,为把他们培养成为我国未来社会主义事业合格的接班人及建设者而努力.

参考文献：

[1]赵玉龄.新课标下的教学新理念——音乐教学如何实施学科综合[J].音乐天地,2006,（08）.

[2]金亚文.小学音乐新课程教学法[M].北京：高等教育出版社,2013.

[3]李丽妍.小学音乐教学中的学科综合技巧[N].辽宁师专学报,2013.

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