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英语写作类有关论文范文数据库,与提高英语写作的新途径相关论文摘要怎么写
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[摘 要]英语写作能力是一项重要的输出能力,作为提高此能力的途径,模仿法是其中之一.本文指出学习者应该从词汇量、文化习惯等方面注重模仿质量,提高写作能力.
[关 键 词]英语写作能力模仿
[中图分类号]H319.3[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）11-0045-01
对于中国学生来说,尽管多年来学者从不同的角度来研究提高学生英语写作能力,但结果仍不尽如人意.其中的原因是多种多样的,但研究的目的却是一致的.在众多方法中,模仿法是值得试用的方法之一.英语写作长期困扰着英语学习者,许多初学者的文章不但内容贫乏,而且语言不地道,句子结构简单,学生或是无话可表达,或是有话表达不出来.同时,在英语写作过程中我们还发现许多学生,只按照他们掌握的英语词汇的汉语意义进行写作,关于词语的搭配是否正确或是否恰当不关心,有时他们认为那样的英语表达足够正确,但实际上并不是这样的.如果在英语写作过程中有这样的问题存
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一、提高英语语言的表达能力
词汇是英语学习的基础,对于任何一个英语学习者来说,词汇并不是一个陌生的名词.在词汇学习过程中,词汇并不仅仅是学习它的汉语意思,还应该学习它的搭配、文体、恰当性、适当性等各方面的内容.学者对于英语word的定义是不同的,如go和went到底是几个词?Carroll认为是两个,而Nation认为是一个.词汇的掌握不仅仅是数量上的要求,也有深度上的要求.如何来掌握好这种概念,阅读是其中一个有效的方式.在阅读过程中,读者可以掌握地道的语言表达方式,而这种表达方式在单独的背诵单词过程中是学不到的.熟练使用语言是英语写作的要求,模仿就是熟练地道表达语言的一种方式.如pocket-money这个合成词,这个词不能理解为“口袋里的钱”而是“零用钱”的意思.由此可见,英语词汇的学习要靠不断的阅读、总结和积累完成.英语语言表达能力是基础,阅读是获得此基础的重要途径,模仿则是这种途径的使用手段.在语言模仿中,学习者应在地道表达的基础上,不断进行换词、换短语等由简入难的过程.
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二、深入了解英语国家的文化
语言是文化的载体,任何一种语言的学习都离不开本国的文化学习.因此,在使用模仿这种方法之前,了解本国的文化是很必要的.如下面的句子：
A：Itisn'tanapple,isit?
B：No,itisn't.（Yes,itisn't.）
这是一个反义疑问句的句子,因此,它的表达就要符合英语反义疑问句的表达方式,而括号里的回答则属于汉语式的表达.如果不了解英语本国的文化而出现上面句子中的错误,对于提高英语写作能力是无益的.因此,模仿这种方法不仅要掌握词汇的用法,还要熟悉语言表达习惯.
三、培养模仿的意识,提高写作能力
写作是任何一种语言输出的方式.写作的目的是多样的,如写作为了学习,通过写作来学习.近几年的研究表明,通过写作来学习是众多学习者写作的目标.因此,一些教师认为写作过程是思维的过程,是语言使用的过程,是认识世界、发现世界的过程.在写作过程中,学习者的思维起到了重要的作用.有许多同学在写作过程中感觉到无话可说,无内容可写,这说明在平时的学习过程中,思维的形成靠平时的长期积累.阅读过程仅是学习词汇的过程,也是吸取作者习作结构框架、思路等的过程.在熟悉原文结构的基础上,进行思维创新,创造新的模板来完成新的文章.长此以往,在词汇表达、语言习惯、结构等方面通过模仿会形成自己的风格,从而也提高了写作能力.
有了以上学习的基础,学生还应该注意在模仿过程中出现的问题.在内容模仿中,以语言的正确性为原则.在VOASpecialEnglish这个网站,编辑用简单的词汇表达了复杂的内容.以这个网站上的文章为例,比如阅读了一篇关于美国大学的文章,我们可以根据此文章模仿其中的词、段、结构等方面介绍自己大学的文章.比如：Atimetobeborn,andatimetodie；atimetoplant,atimetoreapthatwhichisplanted；Atimetokill,andatimetoheal；atimetobreakdown,andatimetobuildup；可以模仿成Aplacetogoandaplacetorest；Aplacetomeetaboyandaplacetosharelove；Aplacetolearnandaplacetobemature.因此,在内容模仿中,首先应注意文章的句型特点和语言特征,然后还要遵循文章的段落结构等标准.
由此可见,提高英语写作能力的方法是多样的,模仿是一条值得研究和学习的新途径.对于英语教师来说,为学生提供正确的模仿材料并指导学生进行恰当的模仿是必要的；对于学习者来说,不断练习是提高写作能力的途径.
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【参考文献】
[1]廖艳霞.浅谈“模仿”在写作中的重要作用[J].佳木斯大学社会科学学报,2004（02）.
[2]刘可红.基于经典英语模仿的大学英语写作教学最简策略[J].天津外国语大学学报,2011（5）.
责任编辑：张丽
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