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关于社会发展方面在职毕业论文范文,与让创造力在艺术课中升华相关艺术论文参考文献
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汉字的发明源于创造,是古代劳动人民的智慧结晶.从汉字发展演变的过程可以看出：最初的甲骨文、金文等文字均是现实生活的反映,是劳动人民创造的象形、会意等文字符号.比如,我们日常生活中经常用到的文字“日”、“月”、“牛”、“马”、“男”、“女”等.这些文字都是劳动人民在生活、劳动中创造的,是创造力在语言艺术中最初的体现.在不同时代、不同艺术家的笔下它又发展成为独具魅力的线条艺术,或工整端庄、或妍美流便、或狂野奔放等创造力是推动社会发展、经济繁荣的重要因素,关系到国家兴衰,不容忽视.我国的著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“人人既是创造之才,时时既是创造之机,处处既是创造之地”.可以说每个人都有创造力,每个人都有创造的天分.在艺术教育中培养学生的创新意识、创造力不容忽视,这也是我们教育工作者义不容辞的职责.那么,如何在教学中培养学生的创造力呢?
一、激发学生的好奇心
爱因斯坦在《论教育》一文中指出：旧学校限制学生太多的“好奇心”,而我们希望学生具有“好奇心”.美术的形象性是很容易激发起学生兴趣的,在艺术教学中,我们只要对学习活动本身安排考虑的周到,通过欣赏的方式让学生了解更多的名家作品,让学生看到更多的绘画技法,独特的画面肌理效果,也可以从工艺美术作品中领会到独具匠心的创意,从雕塑作品中感受到特有的形式美感等通过欣赏学生就会对艺术产生好奇心,在好奇心的驱使下,学生会进一步地观察分析,思考,以至亲自动手去做,并且想着怎么做才能与众不同、才能更加具有美感.久而久之,学生的创新意识和创新能力就会得到培养.
二、创设平等、民主的学习氛围
美术课教学要特别注重创造性思维能力的培养.在各类课业中,不论是“画”、“做”还是“观”、“读”,我们都要注意开拓学生的想象力和创造精神.但是创造性思维能力的培养并没有一种固定的范式,学生可按自己的生活经验和知识状况作自由发挥.每个学生都有创造力、都有创新的意识,而且都有可能产生自己与众不同的创意,要把握不同学生的不同特质,采用平等、民主的方法利用鼓励的方式充分调动每个学生的创造积极性,让他们在创造中找到乐趣与自信,提高学习的信心.当某种课业要求有一定的规范,又与学生的创造性思维发生矛盾时,我们应要求学生既能按教师的启发去思考,又尽可能发挥他们自己的想象力.这一点应该充分的估计到,否则会使学生创造性思维的提高受到影响.
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三、选择合适的创造性手段
启发创造性原则,是指教师在教学中要最大限度的调动学生学习的积极性和自觉性,激发他们的创造性思维,从而使学生在融会贯通地掌ৼ
关于社会发展方面论文范文
启发创造性原则,是教学与发展相互影响和相互促进规律的反映.教学不仅要给学生传授知识、技能和技巧,还要促进学生的智力、意志、情感及创造力得到发展.教学与发展是相互依赖、相互促进的,教师在教学中要注重启发学生积极思考,促使他们提出问题、分析问题和解决问题.
当代社会发展的趋势,要求学校教育必须培养学生的革新精神和创造能力.只有这样,学校所培养的人才才能适应未来瞬息万变的社会要求,才能以新的思维方式去捕获新的有价值的信息,也才能在未来的工作中,敢想、敢干,为社会创造财富.美术教学的特殊性决定了这一原则更显重要,美术属于艺术的一支,艺术最重创造性,在美术教学中注重培养学生的创造能力显得更为特殊,所以启发创造性原则应贯穿于美术教学过程的始终,贯穿于教学过程的各个基本阶段.
四、设计合理的创造性练习
练习是发展学生创造思维的极好时机.教师应精心地设计创造性练习,为学生创造性思维的发展创造条件.比如在教学中利用捏塑陶塑作品,设计图标,会徽等课堂练习让学生亲自动手实践,综合利用学生的所见所想发挥创造.本学期的美术课上我曾设计了一段学生亲自动手制作陶器的环节,应该说取得了很好的效果.课上我把每个班级的学生分成了六组,每一组发一块紫砂泥,让他们采用分组制作、分工合作的方式制作一件陶器.我先介绍了三种制作陶器的方法,即：泥条盘筑法、捏塑法和泥板成型法.然后让学生们自己动手制作.每个学生的兴趣都很浓厚,甚至有点兴奋,他们并没有完全按照我的要求进行“分工合作”,而是每个人都充分发挥自己的想象制作自己的“作品”.有的学生直接运用捏塑的方法；有的学生在泥条盘筑的基础上加上各种形状的泥柱对作品进行装饰,效果都非常好.所以,我看到之后并没有责怪他们没按我的要求“执行”,反而觉得他们都很有想象力,每个人的作品都与众不同、极具创意.所以我的想法也有了变化,就是按照学生的想法去思考,然后引导他们把作品做的更加精细等另外,我还经常利用上课的时间让学生设计“沙洲中学标志”、“学校运动会会徽”、“班级标志”和“校文艺会演”等活动的标志,培养他们的想象力.我相信通过这样的练习,必将会促进学生创造性思维的发展.
现代教育事业已经有了长足的发展,已由传统的应试教育逐渐的向素质教育发展.全面培养学生的综合素质是教育的目标,而创造精神和创造力是其中十分重要的组成部分.应该说创造力是推动社会发展的先进动力,是为社会进步注入的鲜活血液,有着至关重要的作用.艺术教学能够开阔视野,激发创造.让我们利用科学的方法对学生加以训练,使学生的创造力在艺术课中得到升华.
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