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435;”之前,首先要引导学生对即将看到、听到的地方文化艺术进行一个初步的了解,将在了解过程中产生的问题、想法带到实践中,从课堂走到社会,通过学生直接接触这些地方文艺形式,可以使的学生较为直观的了解到当地独有的风土人情、语言习性、历史、宗教,逐渐演化形成当地独有的地方文化.3.组织学生成立地方文化艺术社团.
可以组织对地方文化艺术有一定程度了解或爱好的学生成立相关的学生社团,由熟悉地方文艺的指导老师定期指导开展活动.这种学生社团的活动对活跃校园文化建设、学生对地方文艺传承和理解能力的提高很有帮助.例如之前第二点中提到的宜春学院集邮收藏协会,此处不再赘述.
4.在引导学生对地方文化艺术进行学习和传承的过程中,鼓励学生进行进一步的创作.
要对已掌握学习内容进行进一步的加工、创作的前提,是学生必须已经对地方文艺形式有了较为全面的了解之后,对研究对象进行更深一层次的理解和发掘.这个过程可以让学生跟着老师进行研究,一方面增进学生对地方文化艺术的进一步了解,也培养了他们的研究能力,为以后走出校门,更广泛的传播和发展地方文艺奠定了基础,从一定程度上也能对地方文化艺术的发展做出贡献.
我们在对地方文化艺术进行传承的过程中,不能忘记地方文艺仍然在以它自己的形式继续发展和变化,所以在教学、传播过程中,要始终保持学习和发展的心态.
当前,高等教育在我国已经发展为大众化、甚至已经步入普及化的阶段,高等院校的发展与社会的联系日益密切,高等院校必须加强和保持与社会的联系,增强社会服务意识.综上所述,笔者认为高等院校艺术专业能对地方文化艺术的发展和传承发挥重要的作用,这就从一个方面表现出了高校服务社会、服务地方的重要职能,做到“积极推进文化传播,弘扬优秀传统文化,发展先进文化”的要求.
参考文献
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