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生家长刘女士行政人员寒假的时候带孩子学的溜冰,暑假里计划让他学会游泳,正巧我家附近就有个游泳馆,虽然规模不很大,但离家近,孩子自己能去,另外价格也能接受.
英语让他继续学,现在的孩子都在学英语,你不学就会有一种压力.至于文化课方面,一二年级的学生,许多东西学前就已经会了,都比较浅,就不准备让他学什么了.另外,趁着暑假想带他去海南玩一圈,玩是孩子的天性,他还特淘,这回让他疯个够.
补课随孩子兴趣走
三年级学生家长易先生技术人员
基本上每一个假期我都让孩子在某方面有所收获.上个寒假我主要让孩子锻炼身体,方式就是让他步行,家附近方圆三公里我都让他徒步行走.现在他每天上下学两站地的路都是自己走着去,这也算是自我保护的培养,9岁的孩子如果连这种能力都没有,今后他做什么事都会让我们做家长的担心的.
学习方面,他始终都在上英语班,每个周末去,假期也不例外.我给他选的补习班是我认为最好的,成一定规模,社会上也比较有影响,价位当然也就更贵一些.但我总觉得,既然要补的话,就一定要选最好的地方,这种好包括它的教学方式、师资力量、以及教学环境等.老师很重要,没经验的老师对孩子是一种折磨.再有就是历史班,这是孩子主动提出要学的,老师讲的多是中国上下五千年的历史事件,本来上个假期已经学了一段时间了,这个假期我不打算让他继续去听,可是孩子坚持要报名听课,既然他喜好这个,我也就同意了,多学点知识总是好的.
孩子特向往过假期,因为我总承诺带他出去玩.远的地方我没有时间,就在市内转转,像植物园、博物馆、故宫、各种游乐园我都带他去.现在滑冰啊、篮球啊、卡汀车啊他都比我玩得好,会玩的孩子总是更容易给自己找到情绪的发泄口,即使是玩,我也希望他能从中有所收获.
为升初中打下基础
五年级学生家长：黄女士（财会人员）
我家小东在学奥数和英语,都是课外的,反正时间也不紧,就学点,给初中打下一个好基础.他念的班是教委指定的,跟一所中学挂钩,50元一科,一般上一个月,每个星期上一堂课两个小时.都是一些老教师授课,30多人一班,学生素质都不错,互相之间也能有个好的影响.
我没让他补过新课程,怕他上课时不好好学.这孩子总是马虎不认真,有时我真希望一觉醒来,他所有的这些毛病都改掉了.
除了课堂那些内容,他也自己阅读,我很高兴他养成了这个习惯,还有踢球、游泳,我也不想让他成天在屋子里,多运动运动也不错.
这个假期打算带他玩一玩,辽宁省内吧,周五走,周日就回来,不耽误工作时间,孩子也能多长些见识.
中学篇：
在采访中我们发现,中学生家长在提起补课这一话题时,同小学生家长那种“可补可不补”的无所谓态度大相径庭,他们流露出的那种被动、无奈是如此的明显,对于初中生来讲,补课已经和上学一样成为日常生活中的一部分,不再有争论要不要补的必要,需要讨论的是：
补什么?怎么补?
老师说：
补习班也要“因人而异”
初中班主任张柏玲
补习班该不该参加是个老大难问题――管理部门严厉禁止,学生家长跃跃欲试,我们当老师的,夹在中间左右为难.你要我撇开要不要参加的疑问,直接回答怎样选择补习班,这样相对而言容易一些.
现在社会上补习班大致上有四种形式：规模较大的社会力量办学、退休教师办学、在校教师办学和一对一的补习.仅从办学规模来看,应该说是各有利弊.
比如说,社会力量办学主要集中在英语教育方面,一般而言规模较大,会有外教授课,参加这样的补习班对提高学生į
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退休教师由于有丰富的教学经验和社会名望,所以受到学生的欢迎.一般而言此类补习班在假期时基本上是以教新教材为主,这一点和在校教师办的补习班是一样的.其实,这两类补习内容上是一致的.不同之处是：退休教师对知识的掌握扎实准确,但由于年龄关系,对十几岁的学生有些想法可能不那么理解,而且现在的教材经常变化,对新教材的熟悉程度恐怕也要打折扣；反过来说,在校教师的优缺点和退休教师是互补的,他们熟悉教材,对学生的内心世界也较了解,但经验和知识的准确度也许就弱一些.由于补习的内容是以新教材为主,所以目的明确,就是为了提高考试成绩,但这样的补习并非适合所有的学生.有些学生学习时兴趣是动力,假期学过一遍,新学期再学时,难免会感到厌倦,上课心不在焉,这样的学生就不适合参加此类补习班.一般而言,课堂上注意力不集中或接受较慢的学生适合学两遍,而上课认真听讲、理解较快的学生没有必要参加这样的补习班,有时间的话可以学一些提高能力的课程,像外教英语之类的.
如果能够找得到有经验、知识准确的教师,一对一的补习应该是效果最好的.但一般而言这样的教师很难找,通常这种补习的教师都是大学生.我们不能否认大学生有热情、认真,但他们自己尚处于知识积累的状态,所以这样的教学效果很难预料.
作为班主任,我给我们班家长的建议是一个假期最多补两门文化课,与其补多了吸收不了,还不如不补.另外,补课也要从学生的特点和爱好出发,除了文化课之外,学一学游泳、象棋都是不错的选择.既锻炼了身体、又开发了智力,何乐而不为?
补要补到点子上
初三语文教师王丽欣
拿我任课的语文这一科来说,如果非要参加补习班的话,我建议初一、初二的补习以作文和课外阅读为主,初三时为升学计,跟着老师走比较好.在班型的选择上,最好是十人左右的小班,人太多老师难免会顾及不来.
作文虽说是一种天赋,但补一补也能见成效.在中考中作文要占50分,而正常的作文量不够,一年才写个6-8篇,老师还做不到全批全改,也就是写完后批个分,有的写句评语,可学生还是不知道到底好在哪里又不足在哪里.其实要写出高分作文来,还是有一定规范的,需要给学生讲理论还要引导他们实践,可以说,教作文的老师非常辛苦,而且得有水平.若老师能做到全批全改,让学生在老师的指点下能完完整整地写成哪怕只是一篇作文,对照自己作文的前后变化,学生才能意识到作文到底该怎样写,作文水平才能得到实质性提高.如果能得到名校名师这样一对一的指点当然是最好,不过很多名校名师要么你请不来,你请得来也是成了一定规模,对于学生个体来说,又顾不过来了.
除了作文,第二个需要补的是课外阅读,按照中考的方向,可以记叙文,议论文、说明文分文体来补,理论与实践相结合,抓考点来辅导,解题规律和应试技巧都是可以掌握的,像课内的文言文和课内的现代文就不需要补课了.利用假期突击新书一点作用也没有.现在很多假期的语文补课班都是这种突击新书式的,对老师来说,钱好赚；对学生来说,一点用也没有.
其实,我认为最好的补习就是把教育部要求初中生必读的十篇名著读完,平时学生上学没有时间,家长可以在假期时督促孩子把它们都看完了.要是把这十篇名著都看了,作文、阅读根本不用再补,多好啊!
●附：初中生必读的十篇名著
《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《繁星春水》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊漂流记》、《格列弗游记》
没有时间去补习
高三班主任英语老师王苏
业余时间再补课?这样的事情在我们学校基本上没有.我们是省重点高中,学校平时抓得就很紧,一个星期只休息半天,假期时
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