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在心理咨询门诊,经常会遇到家长带孩子来测查智商,有的是想了解孩子的智力发育水平,有些是想知道孩子的聪明程度,有的是因为孩子的学习跟不上来寻找原因.那么,智商高低意味着什么?哪些情况下需要测查智商呢?

目前,国内常用的测量儿童智力的工具是韦克斯勒儿童智力量表,简称韦氏量表,是采用离差法估算智力的.也就是说,计算被测试者的智商相对处于同龄儿童平均数的上下水平.它从整体智力观点出发,将智力分为言语和操作两个部分,言语量表中包括常识、相似性、算术、词汇、理解、数字广度6个分测验,操作量表中包括图画填充、图片排列、木块图、物体拼凑、译码、迷津6个分测验.其中,数字广度和迷津两个分测验为备用测验.

在韦氏智力测验中,除了计算全量表的智商外,还分别计算言语智商和操作智商.全量表智商为被测试者总智力的估计值,言语智商和操作智商分别为被测试者言语能力和操作能力的估计值.

一般人群（包括儿童）智商范围在90～110之间,平均智商是100,115以上为高于平均智力,70以下为智力低下,71～89之间为边缘智力水平.

究竟哪些情况下,孩子需要做智商测查呢?

首先,在需要了解儿童智力发育水平时.当家长或幼儿园老师发现孩子开口说话时间晚,反应比较迟钝,理解力比其他孩子差,到陌生环境或者遇到陌生人显得胆小,不主动时,小学生不能很快适应学校环境,学习成绩明显落后,可以通过测查智商水平来了解孩子智力发育水平.例如,刚上幼儿园的小聪,总是害怕见老师,与小朋友游戏时也显得缩手缩脚,别的小朋友学儿歌两三遍就会了,可小聪要反复教十几遍才能勉强学会,最后到医院一测查智商,属于边缘智力水平.

其次,孩子的学习成绩不平衡.不少家长会遇到这样的情况,孩子的学习成绩总是不平衡发展,有的孩子语文成绩好而数学成绩差,理解不了数学运算符号的含义,有的孩子数学成绩好而语文成绩差,尤其在阅读文章时总是磕磕绊绊,丢字、漏字、加字、跳行,理解文章的意义比较困难.小明就是这样一个孩子,从小就喜欢动手的活动,上学后数学成绩一直很好,语文成绩总是刚刚及格.经测查智商发现,小明的言语智商与操作智商不平衡,言语智商明显低于操作智商.一般地说,儿童的言语智商与操作智商是均衡发展的,当两者发展不平衡时会影响到儿童的学业成绩,测查智商可以了解儿童学习成绩不平衡的原因,根据上面讲到的每个分测验得分情况,找出改善学习成绩不平衡的方法.

第三,家长想明确正确的教育方向.如果发现孩子的天赋比较好,聪明伶俐,反应敏捷,可以给孩子测查智商.在了解孩子智力水平比较高时,教育可不必按部就班,可以制定一个适合于孩子的培养计划,以利其尽早成才.需要说明的是,这种方法仅适用于少数孩子,对大多数家长来说,不必效仿,更不能以智商高低来强调孩子成绩的好坏.值得强调

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