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学校教育有关论文范文参考文献,与口腔医学专业考生人格特点的中英样本比较相关论文范文

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[摘要]目的：比较中西方口腔医学专业考生人格特点的跨文化差异,为学校教育者的招生和教育工作提供有益௚

学校教育有关论文范文参考文献0;线索.方法：采用随机抽样,用中文版MBTI―C对317名中国某医科大学口腔医学专业的考生进行测试.结果：心理态度维度中,中国被试内倾型(Introversionl)(56．8％)大于外倾型(ExtroversionE)(43．2％),而英国被试则相反(15．7％对84．3％),二者之间差异有显著性(X2等于111．49,P<0．01)；中、英被试中判断型(JudgingJ)的比例均高于认知型(PerceivingP),中英样本分别为63．7％与36．3％,93．6％与6．4％.其中英国判断型比例非常高(93．6％),二国间差异有显著性(X2=80．92,P<0．01)；心理功能维度,中、英被试未见显著差异；气质维度,中国被试NT(Intuition-Thinking)型气质(21．8％)大于NF(Intuition-Feeling)型(13．6％),英国被试则相反(16．1％对27．4％),差异有显著性(X214．68,P<0．01)；中、英被试SJ(Sensing-Judging)型气质比例均高于SP(Sensing-Perceiving)型,分别为42．9％对21．7％,55．5％对1．0％,二者差异有显著性(X2＝60．58,P<0．01),其中英国被试SP型的比例非常小(1．0％)；人格类型中,中国被试比例最大的3种为ISTJ,ESTJ和ISFP.结论：中英口腔医学专业考生的人格特点存在显著差异,中国口腔医学的教育模式必须要有自己的特点,西方的教育模式和学习材料不宜直接用于中国而不做任何修订.

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口腔医学专业考生人格特点的中英样本比较参考属性评定
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