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心理素质有关论文范例,与人的心理素质相关毕业论文格式

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将外在刺激内化而形成的稳定的、基本的、内隐的心理品质.根据其对个体心理活动和行为实践的作用的不同,又可以分为认知和个性两项基本内容.认知要素表现在人对客观事物的反映活动中,直接参与对客观事物认知的具体操作,是心理素质的基本成分.个性要素表现在人对客观事物的对待活动中,虽不直接参与对客观事物认知的具体操作,但是对认知操作具有动力和调节机能,是心理素质要素的动力成分.所谓心理素质的功能价值,就是以一定的心理特质要素（认知要素和个性要素）为基础,通过与外部环境交互作用,选择、适应和改变环境,使自身与环境和谐协调的适应能力,即心理素质结构中的适应性因素.由此看来,人的心理素质是一个由认知特性、个性和适应性构成的心理品质系统（关于心理品质系统将另文探讨）.

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3心理素质与其它心理现象的关系

心理素质作为心理学中的一个新概念,要比较清楚地认识和科学地界定它,有必要与其他相关的心理现象区别开来.

3.1心理素质和心理现象

心理现象主要包括心理过程和心理状态,在人的心理生活中,它们是外显的、动态的；心理素质是心理现象内在的属性和特征,它们是内隐的、静态的.心理素质是在心理过程中形成和发展起来的,并通过心理过程表现出来；心理过程受心理素质的影响和制约,其中心理状态介于心理过程和心理素质之间,如果某种心理状态经常出现就有可能转化为个体稳定的心理素质.同时,心理素质又会影响心理状态的性质.因此,心理素质的培养又离不开心理现象的作用,在心理素质教育过程中要充分重视学生心理过程和心理状态,要通过活动使学生的心理过程得以展开和进行,并强化积极的心理状态,最终形成健全的心理素质.

3.2心理素质与人格

心理素质是中国的本土化概念,人格是西方心理学中常用的概念.关于心理素质和人格的关系,以前也有人探讨过.有些人直接把心理素质看成是人格.比如刘晓陵等[12]认为心理素质就是人格或个性.刘华山[14]认为,心理素质就是个性心理品质在人的生活实际中的综合表现.还有人则认为人格只是心理素质的有机成

心理素质有关论文范例分,如钱含芬等[15]认为心理素质是一个由心理能力素质（智力素质）、心理动力素质（人格因素）和身心潜质三个亚系统交互作用的、动态同构的自组织系统.我们认为,心理素质和人格的关系主要体现在以下两个方面：其一,人格是个体在行为上的内部倾向,而心理素质则是个体在心理和行为上的内容要素和功能价值的统一体.人格的基本内涵可以用人格特质来描述,人格研究的基本任务也就是探求制约人们外显行为的内在根源性人格特质；而心理素质的基本内涵却包含基本心理和行为结构内容以及外在的心理和行为的功能价值两个方面的特性,心理素质研究的基本任务不仅要探求其心理和行为内在依据,而且要揭示其外在的、适应性的心理和行为功能.人格的基本维度在特质上是同质同层面的；而心理素质的基本成分则是根源特质与适应特征等不同层面的整合.因此,在结构层次上,心理素质比人格更复杂.其二,人格表现为人与人之间在思想、情感和行为上的稳定的个别差异,而心理素质则表现为内在稳定差异和外在适应、健康功能的整合.也就是说,心理素质是以人格为内容结构前提的,但是,人格内容是否能进入心理素质内涵,还要以它们是否具有相应的适应和健康功能为取舍依据.比如,内外倾性是人格的基本维度,但却不一定是心理素质的有效成分,它与心理素质也许只具有相关的意义.

3.3心理素质与心理健康

从根本意义上说,心理素质是一种稳定的心理品质（特性）,而心理健康则是一种积极、良好的心理状态,它们是人的心理现象两个重要的侧面.但是心理素质和心理健康又紧密联系.从心理素质的功能来看,心理素质的高低与心理健康的水平有直接关系.一般情况下,心理素质水平高的人,很少产生心理问题,心理经常处于健康状态；相反,心理素质水平低的人容易产生心理问题,心理易处于不健康状态.也就是说,心理健康是心理素质健全的功能状态和标志之一.从心理素质的内容要素-功能价值的统一性意义来看,心理健康只是心理素质的一个层面,即功能性层面.我们考察心理素质不仅要考察心理素质的内源性的基本人格层面,而且要考察心理素质体现在个体与社会交互作用中而达到和谐的行为习惯和心理状态层面,即心理健康层面.所以我们倾向于把心理健康看作心理素质健全的重要指标.我们认为,心理素质包含从稳定的内源性心理基质到外显的适应性行为习惯的多层面的自组织系统,那么心理健康作为外显的行为表现和心理状态是心理素质的功能性成分,二者的关系是“本”与“标”的关系.

3.4心理素质与社会适应

社会适应是个体在与社会环境交互作用的过程中,能自由地选择其所从事的活动,追求自己的目标以顺应环境、调控环境或改变环境.社会适应有三种状态：一是不适应状态,即个体无法调控或改变环境,也无法顺应环境,于是处于与环境相互排斥、相互孤立的状态；二是适应状态,即个体无法调控或改变环境,却能够适应环境,从而保持和谐状态；三是控制状态,即个体凭借自己的能力优势和人格潜能,可以比较恰当地调控或改变环境,自由地选择自己的活动,追求自己的目标.在这里,心理素质与社会适应有着密切的关系.那些具有健全心理素质的人,凭借自己的能力和人格的优势,能够在社会生活中达到积极的社会适应状态,即适应状态或控制状态；而那些心理素质欠佳的人,则可能无力适应或调控社会环境而处于不适应状态.可见,在某种程度上社会适应也是心理素质的心理和社会功能.另外,从心理素质的内容要素-功能价值的统一性意义上看,社会适应也是心理素质的一个层面,即功能性层面.总之,社会适应既是心理素质的功能,也是心理素质的构成成分.

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