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班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才.通过近一年来的摸索和实践,我有以下几点体会.
一、建立真诚的师生关系
(一)以诚待人,表里如一
实践证明,学生欢迎朋友式的班主任,厌恶家长式的班主任.因为朋友偏重于理解,家长偏重于指责；朋友之间可以平等相处,家长却往往居高临下.班主任如果想换取学生的信任,真诚是第一位的.
(二)以诚感人,真心实意
真诚才能打开学生的心扉,搭起师生之间沟通的桥梁.要感动学生,班主任须善解人意,对学生的言行心领神会.其实,日常工作中许多事情办糟不是因为班主任缺乏正确的方法,而是因为师生之间缺乏必要的了解和沟通,没有形成默契.心理学上很重视移情,即设身处地地从学生的立场出发,从学生的角度来了解他们的观点、情感和内心世界,体会学生的经验和学生情感的产生、发展和变化,以真实的情感去触动他们的心弦.殷殷的爱生之心,是人生中一道最为赏心悦目的亮丽精致.只有动以真实的情感,才能更深刻地理解学生,才能体察学生的内心世界,达到以情换情,从而赢得学生的信赖.
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(三)以诚育人,实事求是
学生所犯的许多道德过错,往往是从虚伪、欺骗开始的.起初说谎,继而弄假成真.这虽不能与市场上出现的假冒伪劣商品之类的事情挂钩,但缺乏严肃的求实精神是其共同之处.班主任对学生的爱之所以要以真诚为本,目的就是要让学生办真事、做真人.平时,班主任宁以威严的态度维护真诚,也不能为迎合学生而弄虚作假.同时,班主任应杜绝虚假的苗头,防止虚假掩盖下的成功和繁荣.
班主任如何表达自己的真诚,让学生感受真诚呢?
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1.真诚倾听.班主任要想表达真诚,首先就必须尊重学生,真诚地倾听学
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2.真情欣赏.欣赏是班主任真诚教育的重要途径之一.在学会真诚倾听的基础之上,教师还要真情地欣赏学生.它不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当做正常人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且要学会欣赏学生的缺点和失误.
3.真心赞美.真心赞美是真情欣赏学生的自然流露,是对真诚倾听和真情欣赏的巩固.老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是装出来的,只有当学生听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激,对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会自觉地在老师的期望方向上迈出步子.
二、实施自我管理,培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制.因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会.
当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长.
1.建立值日班长制.按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作.值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况.
这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结.
2.民主改选班干部.为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”.同时也能时时督促班干部把事情做好.我采取干部定期轮换制的方法.班干部从同学中间选举产生.由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会.
这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系.班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况.
3.事事落实到个人.明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严.为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员.
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度.它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识.
总之,职业学校的学生是一群特殊的群体,要做好班主任的工作,需要我们的班主任付出许多心思和心血,要想管理好一个班级,要做出更多的牺牲.一份耕耘,一份收获,当你看到自己管理的班级有了成效的时候,你也会露出欣慰的微笑的,也会有一种成就感的.
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