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美术创作方面有关论文范文参考文献,与小学美术卡通画的相关毕业论文致谢

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小学美术课是通过美术课的培训,使小学生完成基本大纲的要求,培养绘画能力形成初步审美意识的绝对载体,特别在广大农村小学美术教育中,课堂学习占有更大的比重,所以美术课在小学素质教育中的地位无可比拟.在我们儿童美术教学中,学生的美术创作情况怎么样呢?我曾对我校6个年级的39个班级做过简单的绘画创作比赛测试,从一张张学生美术绘画创作比赛的作品中,可以看出这些学生对现代电视是哪个最流行的卡通动漫形象的痴迷和喜爱程度.之所以产生这样的影响,主要是以下几点：

一、电视媒体的影响

电视媒体每天在黄金时间为儿童奉送精神食粮,卡通片以其所谓离奇幻想和曲折动人的情节深深地感动着单纯的儿童们.那些可爱的、淘气的、英雄的卡通形象被广大儿童长期地爱着、崇拜着,于是他们就充满爱意地或敬仰地模仿、描绘那些卡通造型,画那些毫无想象力的科幻想象画.但现在的卡通片生产快了、多了、滥了,对于良莠不齐的卡通,作为信息接受者思想不成熟的孩子,通常是无法分辨并无法拒绝的.他们可以复制任何内容的卡通,并依靠橡皮修改出浮滑的线条,敷上甜腻的色彩,千篇一律,聊无新意.

二、卡通画的形象特点影响

这些卡通画的形象特点比较夸张,优美夸张的图象更能够让孩子们所喜欢.同时卡通画作品在色彩上也采用了鲜艳活泼,孩子喜欢的颜色.所以能卡通能成了孩子最熟悉的世界之一,他们心中所想、手中所画,无过与此.

三、家长的影响

美术创作中,导致“自我迷失”的原因在哪里呢?一方面是孩子们爱他们这些精神食粮,一方面他们可以容易地从一些印刷品上“拷贝”这些“小可爱”,并从中体会成功的喜悦.如果这种劳动得到家长赞许,则更欣欣然乐此不疲.有些家长认为孩子能临摹出这些图片是一件值得十分高兴的事,有必要对孩子的天赋作出肯定.我就曾经遇到不少这样的家长,在我面前为自己的孩子有这样的能力而喷喷称奇.遇到这样的情况,我总要解说一番,卡通画可以画,但不可以完全抄袭.而且这也不是美术训练的根本方法.孩子长期临摹不利于学生想象力的提高和个性培养,而且容易使学生形成思维定势,对生活中事物不作细致的观察而凭印象画出大同小异、千人一面的作品.

在苏教版教材中已经将卡通绘画列为教学内容,但是美术教师有责任提醒学生不能将卡通画的学习变成绘画中的“卡拉OK”,要从卡通的表现中找到自己,在平常生活中多积累的素材,不停留在单纯的“形”的模仿上,进一步将卡通与美术创作有机结合.教师要诱导学生从媒体卡通里走出来,用自己多学习的美术方法创作新颖的形象.用绘画的形式表达出对生活的感受.

如何正确处理如何实施儿童卡通画和美术创作有机结合,具体实践侧略如下：

美术创作学术论文撰写与发表
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创作与欣赏、临摹、写生相结合

选择各类型的较优秀的儿童画作品让学生欣赏并进行临摹,以学习其表现手法等,提高他们的审美、创作能力,但临摹不可过多,过多反而易束缚学生的思维.临摹的同时要结合进行写生练习,利用绘画工具简单、便于绘制的特点,捕捉灵感,利用绘画的便捷特点,引导学生认真观察生活,随时写生,为以后的创作累积素材.要保持学生的创作热情,要把写生与创作结合起来,这样就能够指导学生通过写生有更大的收获.有了写生,再加上创作,才能使学生从生活中学到更多的东西,发挥自己的潜能.

二、鼓励学生大胆想象,大量进行命题画创作训练

黑格

美术创作方面有关论文范文参考文献尔说“最杰出的艺术本领就是想象.”想象是创造的前提,想象是创作的源泉,只有丰富的想象才能带来独特的创作.而儿童是最富于想象的.作为教师应引导、鼓励同学们把自己的感受表现出来,并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来.不能轻意否定他们不合常规的想法.当学生在表述自己的看法与想象时,教师应该学会倾听,充分地肯定,不拿自己的观点去左右儿童或制约儿童.

小学美术卡通画的参考属性评定
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正确评价学生的儿童画作品

艺术是求异的,只有与众不同才有存在的价值.只有与众不同,才能体现学生的创造能力.为此,我们就必须培养学生养成敢于表现自己独特的观察和想象的能力.作为辅导教师,不要简单的以像与不像去评判儿童画,要从儿童的认知水平出发,从儿童独特视角和思维角度去评判.是不是一幅好的儿童画,主要看画面是否生动、有想象力、有创意,是否表达了孩子自己的情感.儿童有独特的造型语言,这种造型能力是非常可贵的.轻易否定孩子,会严重挫伤孩子的绘画兴趣.评价学生作品应以鼓励、表扬学生为主,除了作品可视效果的质量外,对于那些认真参与学习、大胆表现自己真实感受的学生都应给予肯定,给予鼓励,才能有利于孩子的发展,才能更好的展现出孩子的艺术天赋.

以上仅是以时间的发展为线索,对涉及教育学双边活动的对象抑制儿童美术创造性的原因作了简单分析,而部分美术教学中对学生创造力的培养是极为复杂深刻的问题,有待于教育工作者的长期不断地进行研究解决.

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