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关于法学教育相关论文范例,与农业高校法学教育特色培养相关论文查重免费

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[摘要]我国众多高校都开设有法学专业,农业高校的法学专业相对处于弱势.社会对法律服务多元化的需要,单纯的法学知识已很难满足复合型人才的培养目标,这就要求法学人才培养进行本门学科的专深教育,也需要与其他学科共同进行复合与交叉的培养.农业高校的自然学科正是其法学教育得以依托的优势资源,并为其法学教育创新发展提供了有利的契机.

[关键词]农业高校；法学教育；特色定位；人才培养

【中图分类号】D90-4【文献标识码】A【文章编号】1007-4244（2013）10-065-2

面对经济的迅猛发展和社会的快速转型,各种法律服务成为整个社会实在的需求,更多的法学人才成为多种职位的选择对象,这就为法学教育提供了更大的发展空间,为大学开办法学专业提供了机遇.

一、当前我国法学教育的概况

法学教育是一门独特的学科教育,以培养法律人才、发展法学学科以及为社会提供专业水平的法律服务为主要目的.法学专业的学生应该是综合素质人才,除了法律知识以外,还应该具有政治、经济、管理等多方面的知识.目前我国的法学教育基本上明晰了人才培养理念和目标,形成了专业教育与职业教育相结合,理论讲授与实践训练相结合的人才培养模式.通过法学本科教育,培养法学学生形成法治精神理念,具备逻辑思辨能力、扎实的专业知识理论功底和实际运用专业技能.

我国法学教育已经进入了一个快速发展期,2009年法治蓝皮书《中国法治发展报告》披露,“截至2008年11月,全国共设立法学院系634所,30年来增长了105.7倍；法学本科在校生30万人左右,法律专科在校生达22万人,30年增长了200多倍.”除了传统的综合性大学和政法院校开办法学专业外,很多财经类、师范类、理工类、医药类、农林类、语言类大学也都开办了法学专业.市场对法学人才的广泛需求,法律工作者地位的提高以及律师类法律工作者的高收入都促成了法学专业生源的增加,并点燃了各类院校开办法学专业的热情.客观上也存在的状况是,一些院校开办法学专业,扩大招生规模是经济利益驱使,认为法学专业办学成本相对较低,甚至认为法学教育不需要实验场所,不需要仪器设备,有个教室,添加一些桌椅,配备几名法学专业或政治理论课教师,“一支粉笔,一张嘴”即可搞定,而这些学校建设的中心仍然倾向于其传统学科,法学专业从师资配备、学科建设、经费投入都未能得到足够的重视.

法学教育本科论文的写作方法
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二、农业院校法学教育的弱势与机遇

我国农业高校众多,学科设置基本都涵盖了农学、工学、理学、经济学、文学法学、管理学等各个领域,其中法学本科的教育层次整体还比较低,大多数基本上都只开设有法学本科专业,除了少数几所高校有1～2个法学硕士点外,尚没有1所农业高校有法学博士点.相比其他综合性大学,农业高校的法学专业明显属于非主流学科,在学校受到的重视程度较低投入较少,通常只是作为一个综合性大学的边角补充存在而已.与此相对应,农业院校的法学专业受用人单位的认可度较低.农业高校的法学专业起步晚,起点低,师资质不高,量不多,知识理论缺乏积淀,学术成果尚未形成,学术氛围还很欠缺.这些都是农业院校法学专业的不利因素,而且会在一定时期内长期存在.那么,农业院校的法学教育是否完全没有有利条件,甚至没有存在的必要呢?

值得注意的是,社会对法律服务多元化的需要,对各类复合型法律人才的需要,单纯的法学专业已很难满足复合型人才的培养目标.因此,法学教育既要符合一般教育教学规律,又要满足法律职业对人才的特殊要求；法学人才培养既需要本门学科的专深教育,又需要与其他学科进行复合交叉的培养.“近年来,无论是在整体意义上的人文学科,还是在法学界内部,都兴起了跨学科研究.在法律领域,最近十几年,国际学术界的跨学科研究并非局限于在社会科学与法学之间做某种跨学科研究（如传统的法律社会学、法律经济学）,而是在自然科学与法学之间实现‘大跨步’,比如脑科学与法律、神经生物学与法律、进化论法学等.甚至有脑科学实验室中的科学家,在一篇名为《神经科学彻底革新法律》的论文中,大胆地宣称神经生物学将‘彻底变革法律’.尽管上述说法略显夸张,但自然科学界对法律的重视却可见一斑.”法学复合型人才的培养,取决于法学教育的不断创新和准确定位.法学专业有无特色,培养的质量如何,毕业生是否符合社会需要,最终决定着该学校法学专业能走多远,存在多久.这是不能逃避的现实问题,尤其是对于传统的理工、农科院校来讲,如何扬长避短,找准方向,明确培养目标是极为关键和重要的.农业院校单纯的法学专业凸显弱势,但是其传统强势学科――自然科学却是其法学教育得以依托发展的优势资源,这也是政法类院校所不具备的宝贵资源,这些学科资源为农业高校的法学专业创新发展提供了有利的契机.

三、农业高校法学教育特色定位

“大学到底以什么为本?第一,在定位上以特色为本.目前,我国的法学院校有600多所.我个人判断,法学教育已经进入到多元化时代.所以每个法学院都应有自己的特色,没有特色就没有存在的必要.”谈到法学教育,时任中国政法大学校长的徐显明教授如是说.作为农业高校,发挥学科优势,合理配置资源,使法学与农林、资源环境、食品科学、生命科学、动物科学、植物保护、农经、土地资源管理等专业交叉相融,优势互补,相互支撑,资源共享,培养既具备自然科学知识,又掌握法学理论知识的复合型、应用型人才,正是社会广泛需要而缺乏的人才.因此,农业高校的法学专业挑战与机遇并存,如何在法学专业通识教育的基础上有所创新,依托其他学科进行法学专业的特色方向培养,成为非传统法学强势院校的必然选择.

部分农业高校已经充分认识到特色定位的重要性,并设定了特色的培养目标,如华中农业大学,将法学专业的研究集中在环境与可持续发展法和农村经济法制两个方向上,研究包括以土地、水流、矿藏、大气、海洋、湿地、山脉、野生动植物、草原、自然保护区等为要素的自然资源环境法律制度和以人口为中心的城镇、农村、人口环境法律制度建设；农业、农村社会可持续发展的研究等,培养适应社会需要的复合型高级法律人才.再如：东北农业大学法学院利用农业院校的学科优势,率先在高校法学专业中将土地法学作为核心课程,以理论教学为基础,结合我国土地管理与利用现状、重要的土地法律法规及政策,特别是将农村社会存在的土地法律问题引入教学之中,突出体现该课程的农业法学特色.新疆农业大学法学专业筹建工作历时四年之久,对于在农业院校如何开设法学专业、法学专业的特色方向如何科学定位、特色课程体系如何设计、课程的安排和衔接,怎样达到农业院校的法学专业具有吸引力、实用性,使学生在就业时具有相对的竞争优势等问题,对疆内的兄弟院校和疆外的农业院校的法学专业的特色和培养方向进行了专题调研.最终确定以社会需求为基础完善课程设置、课程结构,调整课程进度；依托本校优势学科专业,确定本校法学专业以资源环境法学为特色,并在培养方案和教学计划中加以体现.四、突出特色的人才培养方案

突出通识教育和专业教育相结合,法学与自然科学相融合,在法学专业课程之外,设置包括人文、社会、管理和自然科学等通识课程模块,强化社会调查实践能力与理论创新精神的培养,形成科学合理、特色鲜明的人才培养方案体系.

(一)设置法学专业特色课程模块

农业高校法学教育特色培养参考属性评定
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