当前位置 —论文—医学— 范文

关于大学英语方面论文范文资料,与大学英语的教学反思相关论文格式模板

本论文是一篇关于大学英语方面论文格式模板,关于大学英语的教学反思相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于大学英语及教学改革及英语教学方面论文范文资料,适合大学英语论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

[摘要]与大学英语四六级改革相呼应,我国首套根据教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》编写的大学英语教材――《新世纪大学英语系列教材》去年12月出版,意味着大学公共英语教材将大变脸.那么,作为教育部大学英语教学改革的重要组成部分,新一代大学英语教材改革将从哪些方面有所变化,是否还有哪些不足?以新教材为本的大学英语教学改革将对学生带来哪些影响?

[关键词]大学英语；教学反思

[基金项目]本文是2013年长江大学社科基金项目《从<荆楚岁时记>》看荆楚民俗的现代传承与变异》CWH201308的阶段成果.

【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编号】1007-4244（2013）12-095-1

从小学到大学,苦读十来年英语,到用时却依然是会看不会说,这种“聋哑英语”的现象,是不少当代大学生心中的苦恼.为了改变这一现象,教育部近年来启动了大学英语教学改革,其实用为主,听说领先的原则同样在大学英语四六级考试的改革中得到了充分体现.与大学英语四六级改革相呼应,我国首套根据教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》编写的大学英语教材――《新世纪大学英语系列教材》去年12月出版,意味着大学公共英语教材将大变脸.那么,作为教育部大学英语教学改革的重要组成部分,新一代大学英语教材改革将从哪些方面有所变化,是否还有哪些不足?以新教材为本的大学英语教学改革将对学生带来哪些影响?

一、新外语教材三大变化

(一)强调听说会看更得会说

新一代大学英语教材和软件系统也开始“转型”,强调听说领先,从应试型向实用和兴趣型转变.在新教材中,更加注重锻炼学生的听说能力,加强学生的语言规范,而且更具有趣味性.此次面世的新教材,重视开发学习者的自我潜能,培养学生的英语综合应用能力特别是听说能力.大学英语教材首次提出英语教学“以学生为中心”的理念,重点是培养学生的听说能力.而且,教材中课程的设置完全针对了改革后的新四六级英语考试.在改革后的四六级新题型中,听力部分所占比例就由20%提高到35%.

(二)强调实用教你如何写求职信

为了更好地体现实用性,新教材内容还根据大学生的实际情感、思想、生活经历“度身选材”,让学生更熟谙西方文化内涵,更适应国际交流的要求.教写求职简历、奖学金申请信和制作英文网页,学会讲英语笑话,熟悉了解西方节日庆典的来龙去脉,掌握重要国际组织的名称、功能,这些以前教材中没有选入的极其实用的知识内容,此次都写入新教材中.

(三)让学生感兴趣展现语言之美

值得一提的是,新出版的这套教材中,还设有“EnjoyEnglish”部分,第一次将英语教育与学生的兴趣结合在一起,让学生们在学习之外,通过教材感受英语的语言之美.对此,南开大学公外教学部的梁老师深有感触地说,以往学生们大多觉得英语教材枯燥乏味,确实有选材内容与时代脱节、缺少趣味性及缺乏英语经典之作等方面的原因,此次新教材选材理念的转变,有助于改变学生们仅把英语作为语言工具的观念,让学生们在学习英语时能真正体会到语言之美.本版撰文除署名外.

二、建议：大英教材也应有中国味

南开大学公共英语教学部科研中心主任梁伟副教授在赞同新教材转变的同时,梁老师也提出了自己对新一代大学英语教材在选材上的建议――适当增加有关中国本土内容的英文材料介绍.他表示,随着中外文化交流的深入,我们的学生毕业后与外国人打交道的机会越来越多,其中一个现象需要引起注意：不少人虽然可以用流利的英文与外国人沟通,但在介绍我国的风土人情、传统文化时往往“卡壳”.这是因为,目前我国的大学英语教材中,选材全是来自西方的内容,我们更多的是向学生介绍西方的文化和习俗,而压根没有涉及我国的内容.“比如说春节就要到了,中国人说的过年出自何典故?吃饺子、放鞭炮、年夜饭等习俗如何解释?很少有中国学生能用英文向外国朋友解释明白.因此,新的大学英语教材中应该考虑选入有关中西文化差异的内容,让学生懂得如何用英语介绍我们国家的文化习俗,从而避免在交流中出现语言应用上的误解.”

大学英语的教学反思参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于大学英语的论文范文集	大学生适用:	本科论文、专升本毕业论文
相关参考文献下载数量:	49	写作解决问题:	本科论文怎么写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文小结	职称论文适用:	核心期刊、初级职称
所属大学生专业类别:	本科论文怎么写	论文题目推荐度:	最新题目

三、实例分析

如何进行教材评估从而选用合适的教材成为当前改革一项亟待研究的问题.本项研究立足我国大学英语教学的现状,在对国内外英语教材评估理论进行综合评述的基础上,尝试建构了一套英语教材评估的新框架.这套新框架是从内部和外部两方面对英语教材进行系统的评估.内部评估,针对教材本身或内在的合理性和有效性,分别从教学指导思想、教学目标、教材包的组成、教材设计、语言内容、话题和语言能力的发展等七个方面对教材进行详尽的分析.从教学指导思想、教学目标、教材包的组成、教材设计、语言内容、话题和语言能力的发展等七个方面汇总内部和外部评估的结果.评估结果表明：《新视野大学英语（第二版）》提倡以人为本；重视听、说、读、写、译各种能力的协调发展,致力于培养学生的综合语言使用能力；立体化教材设计新颖,灵活多变；语言内容丰富,选材真实；话题涉及面广,密切联系现实生活.这套教材适应了大学英语教学改革的需要,基本上满足了师生的需求.但是教材在设计和使用过程中仍有不足之处,如听说材料没有得到充分运用,教师用书缺少活动设计.另外,由于样本的选择范围偏小,此项研究本身存在一定的局限性,有待进一步调整和完善.这次英语教材评估框架建构和应用性研究,不仅为大学英语教材的选择提供了较为全面&#