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健康教育有关论文例文,与应用临床护理路径对老年高血压患者实施健康教育相关毕业论文范文
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【摘 要】目的：通过临床对老年高血压患者应用临床护理路径实施健康教育方法,总结出行之有效的
健康教育有关论文例文
【关 键 词】健康教育；高血压；临床护理路径
【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】1004-7484（2014）02-0775-02
高血压属于慢性病,在近年来的发病率一直居高不下,是老年人最常见的一种疾病,会引发患者心血管方面的疾病.在临床上我们注意到患者都很想了解更多的有关疾病知识以及治疗、护理方面的健康知识.以便提高其自我护理能力,缩短住院日.临床护理路径是指导护理工作,实施健康教育的有效工具,为探讨老年高血压患者最有效的健康教育方法.
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1资料与方法
1.1一般资料
收集老年病科2010年3月至2011年5月所收治的老年高血压患者188例,其中男98例,女90例,平均年龄为75,患者的高血压病史约为5～20年.将188例高血压患者随机分为实验组100例和对照组88例,实验组为强化健康教育组,采用临床护理路径进行健康教育.对照组为一般健康教育组,采用传统方法进行健康教育,分析健康教育在老年高血压患者中的应用效果.
1.2健康教育方法
1.2.1健康教育路径的内容、实施时间及方法：
实验组采用病人入院时接诊护士进行入院介绍等健康宣教.责任护士在病人病情好转后给予有关健康教育处方或保健手册,并进行提问式和反复说教的方法,强化病人记忆.因病人年龄大记忆差的客观原因.在其住院期间,责任护士必须及时有效地对病人进行健康教育,并适时评价,反复进行,直到病人理解并采取有利于疾病康复的行为.护士长通过查房,即可随机检查、督促落实,调查病人的满意度.评价病人对有关知识及技能的掌握情况.出院时,将住院期间有关的健康教育处方或保健手册交给病人,互留,有助于病人有问题及时反馈、咨询和对病人行为的了解和监测.促进教育信息的交流,（1）实验组健康教育的时间、内容、方式如表
1.2.3健康教育的观察1）自制调查问卷表2）遵医行为,了解病人认知态度和行为改变；3）病人对护士满意度.4）病人对相关知识及相关技能掌握程度比较.5）病人对健康教育效果满意度比较
1.3以上资料经统计学处理,P<0.01,差异无显著性,具有可比性.
2结果
健康教育路径是对患者进行健康教育的时间表和计划表,使护士知道做什么,怎样做到逐项落实,防止遗漏,健康教育路径以严格的时间框架为指南,使护理人员对教育内容有预见性.通过有效的健康教育路径,引导护士必须沿健康教育内容进行,由责任护士具体落实,促进教育信息的交流,减少了中断环节,保证了高血压病人健康教育的延续性和完整性.有效的健康教育路径要求护士必须按时主动与病人沟通,向病人讲解并示范有关内容和问题,增加了护患交流的机会,病人及家属可预知健康教育方案,从而主动配合.病人对护士的满意度有显著提高,护理质量也相应提高.因此健康教育路径是一种切实可行的工作方法.
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/yixue/010128314.html
参考文献：
[1]刑翠红,应用临床路径对脑卒中患者实施健康教育[J].当代护士,2006,10：85
[2]阎秀丽,应用临床路径对社区高血压病患者实施健康教育[J].中国实用护理杂志,2006,（1B）：37―38
[3]张力.健康教育对老年高血压的控制作用[J].中国慢性病预防与控制,2009,17（3）：382～383
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