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转眼间,儿子5岁多了.在这几年来,我完全没想过利用自己“英语老师”身份来让儿子“近水楼台先得月”,而是整天带着他吃喝玩乐,爬高走低,开开心心地过日子.我是这么看的――

学习嘛,终归是孩子自己的事情；如果他想学的话,自然会找上门来.

这不,儿子真的就找上门来了等

等待时机

那是一个周末.儿子约他的好朋友俊俊一起去公园玩.一到公园,俊俊突然“智力大爆发”,对着公园的景物叽哩哇啦说了一通英文.虽然不是很标准,有些还说错了,毕竟他上培训班也没多久,但在儿子听来,那就是差别呀!

于是,当天晚上回家,我们娘俩就有了这样一番对话：

“妈妈,你不是说你是英语老师吗?”

“是啊!怎么了?”

“俊俊都会说英语,可我一点儿都不会,你不急啊?”

“学英语是你自己的事情,你不急,我急什么?”

“怎么是我自己的事情啦?你不教我,我怎么会啊?

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看来,我等待的时机终于出现了.“我教你没问题,关键是你能不能坚持.”我态度鲜明地说.

“我当然会坚持到底啦!”儿子回答得掷地有声.

“那我就负责监督到底啦!”我把话接得更是铿锵有力.

就这样,儿子开始学英语了.

用好网络资源

我当然没有给儿子报兴趣班,怎么说我也是英语老师,送给别人教多没面子啊!不过话又说回来,我也并没有怎么教他：一对一地教,他说太枯燥无趣,而我自己也觉得烦.

我采取的是“曲线救国”――利用网络资源.我可不是随便下载一些资料给儿子听,而是注重把学和玩结合起来,所以既有教学类的视频网站,又有游戏类的网站,为了培养听力和语感,我还给他收集了英语故事网站.

这些网站,我也不是听谁说好就拿来,而是自己先仔细筛选,看看教学是否有趣?重复的次数够不够?听听发音是否标准?游戏难度大不大?等等.

当然,我喜欢的,儿子不一定就喜欢,所以还得让他做最后的抉择,从我选出来的网站中挑出他自己喜欢的.网络资源不是越多越好,每类网站挑选2～5个即可.

之后跟进的课程,自然就是利用这些资源,形成每天晚上坚持听看半个小时左右的习惯.我没要求他掌握多少内容――我觉得,对于启蒙的孩子来说,最主要的就是形成习惯并坚持下来.

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亲子游戏跟上

虽然我只是给他坚持的力量,没有做什么具体的指导,但是他学习的时候,我绝对不去聊Q、玩微信或者看电视,而是坐在他的旁边陪他.这样,当儿子有不明白的地方可以及时问我,碰到自己表现好时又可以向我炫耀下,学习起来不会感觉枯燥.对我自己来说也有裨益,可以帮助正正发音嘛,以免误人子弟.当然啦,最重要的是,可以了解他的学习进度与具体的内容,方便设计一些游戏,和他进行不着痕迹的知识巩固.

比如,当儿子学了几天有关颜色的单词后,我发现他的记忆还是有些模糊.于是周六的时候,我先给他示范了魔术秀：把一瓶瓶没有颜色的水变成了五颜六色的水；接着,他想要什么颜色的水,只要把这个颜色的英文单词说出来,我就变给他.

这下他开心了,很快学会了各种颜色,最后连colorful这个单词都搞定了!

对于儿子的英文学习,虽然我是“不作为”的妈妈,但心中并不是完全没有谱,从等待时机到选择网路资源,从全程陪同到游戏提升,从先听哪类资源到过多久更换内容,我其实都有自己的计划和安排.不难看出,在引导的过程中,用到我专业的地方并不多,更多的是我对儿子的了解及用心的陪伴.

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