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健康教育方面有关论文范文数据库,与育龄妇女预防艾滋病母婴传播知识健康教育干预效果相关论文格式
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[摘 要]目的对育龄期妇女进行预防艾滋病母婴传播的知识健康教育,评价教育干预效果,探寻适合该年龄段妇女的健康教育方法.方法随机选取2011年6月――2013年12月来我院进行检查的育龄期妇女4918人作为干预对象,通过发放预防艾滋病母婴传播的知识教育资料、举办教育讲座和医师口头教授等干预措施对4918名育龄期妇女进行教育干预,干预前后均以调查问卷的形式统计结果,比较干预前后干预对象对预防艾滋病母婴传播知识的知晓率,评价干预效果.结果所有接受健康教育干预的育龄期妇女在干预后对预防艾滋病母婴传播知识的知晓情况均有显著提高,尤其是高中以下文化水平的育龄期妇女提高程度较大.结论对育龄期这一特殊时期的妇女进行预防艾滋病母婴传播知识的健康教育,可以快速高效的提高其对预防艾滋病母婴传播知识的知晓率,及时做好自我保护,该干预措施简单可行、快速高效,值得推广.
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[关 键 词]育龄妇女；艾滋病；健康教育干预
文章编号：1004-7484（2014）-03-1242-01
目前,随着社会的发展,艾滋病的发生率与传播速度正快速增加,艾滋病渐渐成为对人类的健康及社会经济的发展造成巨大威胁的传染性疾病.近年来,艾滋病的传播范围急剧扩大,已迅速从静脉注射吸毒、暗娼等危险人群逐渐向普通人群蔓延[1].女性艾滋病患者在艾滋病传播中影响严重,随着女性艾滋携带者的增加,母婴传播的几率加大.特别是对于育龄期的妇女,她们正处于生育高峰期,发生艾滋病母婴传播的危险性更高,艾滋病的母婴传播将严重威胁下一代儿童的健康与成长,因此为减少艾滋病对妇女及其子女的影响,开展快速有效的预防艾滋病母婴传播的干预措施迫在眉睫.由于艾滋病的传播与人们自身的行为密切相关,因此健康教育成为公认的预防与控制艾滋病母婴传播的主要手段[2].本研究通过对2011年6月――2013年12月来我院进行健康检查的4918名育龄期妇女进行预防艾滋病母婴传播知识的健康教育干预,探寻适合育龄期妇女特点的预防艾滋病母婴传播的健康教育干预方式,以提高育龄妇女的预防艾滋病母婴传播知识的掌握程度,增强其自我保护意识,从而降低艾滋病的传播及母婴传播的发生率.
该文来源:http://www.sxsky.net/yixue/010130140.html
1资料与方法
1.1对象资料随机选择2011年6月――2013年12月来我院做健康检查的育龄期妇女4918人作为进行预防育龄妇女艾滋病母婴传播知识健康教育干预的对象,干预对象年龄在20-45岁,平均年龄34.6岁.
1.2方法
1.2.1问卷调查调查问卷内容设立：接受健康教育者的基本信息如年龄、教育程度、身体状况等；艾滋病基本知识；艾滋病母婴传播的预防知识；预防艾滋病母婴传播的有关政策.问卷题目类型设为选择题形式,入院接受检查时及教育干预后分别进行问卷调查,健康教育干预前后干预对象均独立完成问卷,前后试卷内容保持一致.
1.2.2健康教育干预方法干预措施主要包括：发放预防艾滋病母婴传播的宣传资料；面对面由医师对其进行宣传教育；提供咨询服务,随时接受受干预者的咨询；举办宣传讲座,鼓励育龄期妇女参与预防艾滋病母婴传播知识学习.干预后,随即让受干预者填写调查问卷.
1.3调查结果统计调查结果采用SPSS13.0进行统计分析,进行χ2检验对比数据,P<0.05表示差异有统计学意义.
2结果
2.1育龄妇女在接受预防艾滋病母婴传播知识教育前后对健康知识知晓情况的比较经多种途径的健康教育干预,育龄期妇女在艾滋病基本知识、艾滋病母婴传播的预防以及相关政策等方面的了解比干预前均有显著增加,且差异具有统计学意义（P<0.05）,见表1.
2.2不同文化程度育龄妇女在接受预防艾滋病母婴传播知识教育前后对健康知识知晓情况的比较此次接受教育干预的育龄期妇女涵盖了高中及以下到本科及以上各个教育程度的女性,教育干预后各文化程度的育龄妇女对艾滋病母婴传播的预防知识的掌握程度均有明显提高,其中高中及以下文化程度的妇女提高最为显著,与干预前比较差异有统计学意义（P<0.05）,见表2.
3讨论
艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症,是感染艾滋病病毒而引发的一种高危传染病.艾滋病与一般传染病不同,其社会复杂性远远超过普通传染病[3].据相关文献报道,全球新增艾滋病病毒感染者中育龄妇女约占一半比例,15岁以下儿童约占13.7%.HIV病毒感染并不会对女性的生育造成影响,而HIV可母婴传播,因此15岁以下儿童感染HIV的最主要途径就是母婴传播,母婴传播在儿童HIV感染中所占比例达90
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本研究调查结果显示,经面对面宣传教育、宣传资料阅读及艾滋病安全教育讲座等多种健康教育干预方式的干预,所有不同文化程度的育龄妇女在教育干预后对预防艾滋病母婴传播知识的知晓程度均有不同程度的显著提高,尤其是高中及以下文化水平的育龄妇女,因其干预前艾滋病知识了解较少,干预后提高程度最高,这表明,此类健康教育方式适合各种文化水平的育龄妇女,易于接受,可行性高,便于普及.
参考文献
[1]徐媛媛,方利文,王临虹,王前,等.预防艾滋病母婴传播健康教育对孕妇艾滋病知识的干预效果评价[J].中国艾滋病性病,2007,13（6）：518-520.
[2]顾研.艾滋病社会心理问题的复杂性研究[J].安徽科技学院学报,2009,23（2）：88-93.
[3]潘杨,邓韶英.珠海市育龄妇女预防艾滋病母婴传播健康教育干预效果分析[J].医学动物防制,2011,27（4）：318-320.
[4]中国卫生部,联合国艾滋病规划署,世界卫生组织.2005年中国艾滋病疫情与防治工作进展报告[R].北京,2006：1-6.
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[6]邱坚进.育龄妇女预防艾滋病母婴传播知识健康教育干预效果分析[J].中国初级卫生保健,2013,27（2）：31-32.
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