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中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）07-000-01

摘 要本文通过文献资料、问卷调查等方法对长治学院体育教育专业本科学生专项选择的动机进行分析研究.结果表明：08、09、10级体育教育专业的本科学生专项选择动机主要为兴趣爱好.建议体育教育专业选择运动专项应多元化,既符合本系学生的

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关 键 词体育教育专业专项动机

一、前言

体育教育专项选修课是体育教育专业的主干课程,它指我国高等学校体育系开设的选修课程,在学生全面发展基础上,培养专项爱好,提高专项水平,发展个性特长.作为实践性很强的体育教育专业学生,不但要全面掌握主要运动项目技能,还应有区别于他人的自身专项,只有不断提高专项技能才能更有助于体育系学生今后发展.但在体育教育专业专项选修实施过程中出现了无法满足学生个性需求、学生技能得不到较好提高等问题.这样长期发展下去,可能会影响教学质量的提高和本专业的发展.

二、结果与分析

(一)目前体育教育专业开设的专选课程统计分析

经统计目前长治学院体育教育专业开设的专选课程有田径、武术、健美操、足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈,但体育舞蹈和乒乓球为09级新增项目,同时08级选择健美操的人数为22.3%,09级选择武术的人数为17.3%,10级选择羽毛球的人数为15.5%,排球为17.9%.可见目前专项学生偏向选择排球、篮球、武术项目,而田径、足球则相对较少,09级无一人选修足球.经过调查得知：大部分同学不选田径的原因第一从小接触较多,对其缺乏积极性.第二田径较累且形式单一.第三受学校场地影响.不选足球的原因第一受国内体育环境的影响.第二足球技术要求较高,但从小接触较少,即便上课后仍觉得对其掌握太少,所以不敢选其作为专项.第三性别影响.

（二）08、09、10级本科学生专项选择的动机统计与分析

经统计08级因为兴趣爱好选择专项的人数为70.2%,09级为52.1%,10级为63.5%同时08级选专项为就业原因的为17%,09级为22.1%,10级为考研需要的原因为10.3%.可见,08、09、10级学生选择专项的主要原因为兴趣爱好,表明大部分学生选择运动专项时具有较强学习动机.但08级学生考虑因素单一,可能并未做深层次规划；而随着体育教育专业专选课程的增加,09级学生能更好的结合自身情况选择专选课程且考虑因素更加全面,同时有少部分人认为还应增加专选课程,应引起一定的重视.

（三）体育教育专业本科学生期望专选开设时间的统计与分析

经调查统计26%的学生认为在一年级开设专选课最合适,62.9%认为应该在二年级,只有11.1%认为在三年级开设.大多数学生认为大一学习,先了解适合自己的专项,大二开设专选则有更充足的时间提高技能.

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三、结论与建议

专项选择过程中存在项目不平衡的现象,其中选择田径和足球的人数较少,原因为其运动项目较累、场地影响等；而选择的原因主要为兴趣爱好,其中08级占到70.2%、09级占52.1%、10级占63.5%,且在选择时存在盲目选择,目标不明确的现象；在专项学习过程中,存在没有充裕的专项学习时间等问题,致使专项技能缺乏,不能适应市场需要和未来发展.

1.学生应提高对专选课的认识,提高专项技能

学生应认识到专项对体育生的重要性.在选择专项时,应结合自身条件,全方位考虑该选择的专项；在专项学习过程中,应认真训练,提高自身专项技能；在专选课后,应加大练习,提高个人竞争力.

2.教师应提高自身素质及技能,发挥其主导作用

教师要提高自身专项技能及品德修养,严格要求自己和学生,充分调动学生学习积极性,使学生在教学活动中处于主体地方,使得身心俱得到发展.

3.体育系应帮助学生分析选择专选的原因,根据市场需求及时做出调整

第一体育系应提前公布选择专项的相关信息.第二根据学生情况及社会需求及时调整专选课程.第三应增添社会当前需要的专项.第四专选课程最适宜在大二开设,同时增设副项课程、延长副项课时.第五组织学生分别集体练习专项如增加各专项的晨练等.

4.学校应增加经济投入,加大对体育系建设的扶持力度

学校应增加对体育系的经济投入,使一些开不起来的课和社会日益需求的专项尽可能的开起来如建设网球和游泳馆等,使学生能顺利选择到适合自己的专项,调动学习积极性,最终使得学生、体育系及学校更好的发展.

参考文献：

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[4]徐俊.体育教育专业专项选修课现状及对策研究[J].内江科技.2011.5（5）：94-95.

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