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顶岗实习方面论文范本,与近五年顶岗实习的文献综述相关毕业论文怎么写

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摘要：本文对2009至2013年国内关于顶岗实习的文章进行述评,总结出近五年涉及顶岗实习研究的文章越来越多,研究的领域也越来越广,但大多都是关于高职院校的学生的研究,关于高等院校顶岗实习研究的很少,且涉及的具体学科的顶岗实习研究也很少,还可以进行更加深入的研究.

关键词：顶岗实习；近五年；综述

1.引言

教育实习,就是指师范院校的师范专业学生为了将教育理论知识合理地应用于实际教学活动、体验实际教学情境、熟练掌握教育教学方法和技能、提高从事实际教育教学的工作能力,在高等师范院校的统一安排下,在实习指导教师的组织下,到各学校和课堂进行观摩,参与实际教学操作的专业教育活动.①教育实习模式众多,在免费师范生政策的带动下,顶岗实习变得越来越普遍,逐渐成为教育实习的主流模式.

2.顶岗实习的界定

顶岗实习模式要求在一学期或更长的时间里,让实习生在实习学校从事完整的教学工作,一方面能够让实习生将理论应用到实践中去,另一方面,也能把农村的骨干教师置换到师范学校去进行培训.因此,顶岗实习模式被视为实现师范院校、实习生、地方教育、实习学校四赢的实习模式之一,受到国家和社会各界的广泛关注.近五年来,关于顶岗实习的文章越来越多,本文对其进行了相关的综述.

3.主要内容

在顶岗实习中,许多学生的合法权益没有得到很好地维护,相关的法律也不健全,在近五年涉及顶岗实习的文章中,关于这方面的文章不少（杜一鸣,2011；李志凡,2013）.但是,通过对近五年关于顶岗实习维权文章的分析,发现大多数的文章仅仅涉及高职学生的维权,而且大多数文章都是涉及维权的一个方面,比如：安全方面、人身伤害方面,很少有文章对顶岗实习的学生的合法权益的维护进行全面的介绍,也没有涉及到其他院校,比如：高等院校.

在顶岗实习的模式方面,大多数文章都是对顶岗实习模式本身的特点、优缺点进行描述（薛文飞,2011）.仅有少数文章提出了顶岗实习模式,例如：于健（2010）在《顶岗实习岗前培“TPTW模式”的构建与例析.以河北师范大学为例》中提出了“TPTW模式”.

近五年来关于顶岗实习学生的毕业设计的文章不是特别的多,且近五年的文章都是涉及高职院校学生的.笔者认为,同样的问题可能也存在于高等院校中,学生在顶岗实习中,缺乏与导师沟通联系,没有团队可以进行论文的交流,这些因素都不利于高等院校的学生在顶岗实习期间进行毕业论文的写作,因此,类似的文章可以对高等院校的学生进行分析.

顶岗实习中师范生专业素质发展是一个研究的热点,涉及这方面的文章颇多,均指出顶岗实习为师范生提供了充裕的实习机会,使学生具有的从教责任感,这对师范生专业素质的发展起到了重要的促进作用（欧阳君,2012；廖晓衡、唐恒钧和宋乃庆,2013）.

近五年顶岗实习的文献综述参考属性评定
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关于顶岗实习的意义、存在问题及对策这方面的文章近五年研究比较少,但是,之前已有相当多的文章是关于这方面的研究,相关的研究也比较深入,涉及方面也比较广泛.

涉及顶岗实习的实效性方面的文章,近五年研究仅有三篇文章,均提出了顶岗实习中存在的校企合作深度不够,学生参加顶岗实习的积极性不足等问题及相应的对策（杨强,2010；刁晓伟,2012；王体晓、郝俊,2013）.

由于顶岗实习时间长,在校外可能会触发或放大学生隐存的各种思想问题,因此,加强顶岗实习学生的思想政治教育工作尤为重要.近五年来,关于这方面的研究越来越多,有顶岗实习生思想行为状况调查分析（王俊萍、包志炎,2013；刘锦霞,2012）,顶岗实习阶段学生思政工作模式的探讨（苏晓晖,2013）等方面.

大学生在顶岗实习的各个阶段都会有不同的情感体验,自我效能感会对其产生重要的影响.然而,关于顶岗实习自我效能感的相关的研究不是很多,仅有的一篇关于顶岗实习自我效能感分析的文章,也是关于高职英语专业学生,即刘晓华（2013）的《高职英语专业学生顶岗实习自我效能感调查与研究》.

近五年来,还有一些关于顶岗实习的文章研究的一些领域不是特别深入,仅有一两个学者在相关方面发表文章.如：吕建表（2012）的《顶岗实习引导课文教学法的研究》,指出顶岗实习引导课文教学法的内涵,并对其特点、构成及实施进行了分析.

4.结语

通过对近五年顶岗实习文章的分析,可以总结出涉及顶岗实习研究的文章越来越多,研究的领域也越来越广,但大多都是关于高职院校的学生顶岗实习相关方面的研究,关于高等院校研究的很少,且涉及的具体学科的顶岗实习研究也很少,例如：与英语学科相结合的顶岗实习.而且很多文章发表的刊物都不是特别的权威,还可以进行更加深入的研究.顶岗实习顺应了时展的需要,具有强大的生命力,其研究的领域很广泛,需要更多的学者对其进行更加深入的研究与分析.（作者单位：河北师范大学外国语学院）

写顶岗实习本科论文的步骤
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