语文课程方面有关论文范文文献,与追求高效的语文课堂相关毕业论文开题报告

本论文是一篇语文课程方面有关毕业论文开题报告,关于追求高效的语文课堂相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于语文课程及语文课堂及语文教学方面论文范文资料,适合语文课程论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

作者简介：刘启蒙（1990―）,女（满族）,河南新乡人,河南师范大学文学院硕士研究生,主要从事语文教育研究.

摘 要：语文课程资源内涵丰富、形式多样,有效地开发与利用语文课程资源是高中语文课程改革的重要组成部分,也是优化教学过程,提高教学效果的重要手段.教师应切实改变高中课堂教材本位的现状,面向社会,着眼于开放性和多元化的语文课程资源,多维开发、有效利用,打造高效率的语文课堂.引导学生走出课本和试卷的局限,注重学生素质的提高和语文素养的养成,促进学生的全面发展.

关 键 词：高中语文课程资源；多维开发；有效利用

在新课改的背景下,素质教育的观念越来越为人们接受并被全面推进,语文学科的人文性受到广大教育者的重视,“语文素养”这一提法愈加受到关注.人们对语文教育寄寓了更高的希望,也对语文课堂也提出了更高的要求.怎样的语文课堂才是好课堂,才是有效的课堂,是值得每名语文教师思考的问题.语文课堂的实际效果取决于多方因素的配合,语文课程资源的开发和利用是非常重要的方面.语文课程资源狭义上指语文课程的直接来源,广义上指语文课程设计、实施和评价等整个编制过程中可利用的一切人力、物力及自然资源的总和,即能够转化为语文课程并服务于语文课程的各种因素的统称[1].没有语文课程资源的广泛支持,再好的语文课程改革设想也很难转化成实际的教育效果[2].语文课程资源的开发与利用成为了当前

语文课程方面有关论文范文文献

为什么要写语文课程论文
播放:34330次 评论:7060人

一、立足教材,深入开发和利用文本资源

教材是课程的最基本资源,它不单单用于语言和知识的学习,还承担传承文化、培养学生的人文情怀和语文素养的责任.在高中语文课堂中,按部就班地根据教材次序照本宣科是普遍存在的现象,这直接导致课堂气氛低沉,学生缺乏学习热情.高中语文教师应创造性地使用教材、整合教材,深入开发文本资源.在教学过程中应注重自身科学精神和教学智慧的融入,使教材内容适宜学生学习,赋予教材以生命的活力.语文学科人文内涵丰富,意识形态较强,在课堂教学中教师对教材的开发应致力于语文素养的的培养,德育的渗透、民族文化的认同,用潜移默化、熏陶感染的方式使学生在学习过程中深化认识,升华情感.同时倡导合作探究式学习,学生借助教材主动理解和体验,与自身实际相联系,领悟到教材以外的东西,获得思想启迪和情感熏陶,从而寻得正确的学习方法,养成正确的学习态度和习惯,并提高语文素养.

二、开发利用教师资源本身,并使其敏锐地开发利用课程资源

语文教师作为语文课程的人力资源,是语文课程实施的基本条件,他们有着丰富的知识和教学经验,本身就是宝贵的课程资源,并可以主动鉴别、积累、开发和利用一切课程资源.教师应在教学实践中学习和反思,不断更新教学观念,夯实理论基础,合理解决教学问题.学校通过定期举行教学优质课、教育教学科研论文等比赛,组织教育教学专题研讨、教师合作研究等活动,加强教师间的合作与交流,实现每位教师的发展.同时,学校可以结合地方或自身特色,发挥老师的特殊才能,建设选修课程,使教师资源得到充分利用.

课堂教学中充满了许多不确定因素,常常有无法预设的“意外”发生,所以语文课堂具有很大的动态生成性.教师应培养自身开发和利用课程资源的意识和习惯,根据学生的心理及情感,敏锐地捕捉即时生成的教学机遇,抓住生成的教育资源并加以合理利用,发挥它们在语文教学中的合力作用.语文课程资源应该是鲜活而有价值的,教师要善于观察和有效捕捉各种生命资源和非生命资源特征,自觉运用鉴别与筛选的资源开发策略,体现轻重缓急、先后有序的资源开发意识,防止面面俱到的资源开发行为,并自觉对各种资源进行组合和配置,使其相互协调、臻于完善,为语文教学提供全新思路,实现语文教学效益的最大化[3].

三、以人为本,充分挖掘学生资源

每一个学生都是一个鲜活的生命,是教育的对象,更是教育的资源.高中学生处于青春期阶段,情绪和情感丰富多变.教师在教学过程中应遵循高中生身心发展规律,长擅救失,尊重学生的主体地位,合理巧妙地开发利用学生资源.语文课堂教学内容应从学生的已有经验和智力背景出发,贴近学生生活经验,与生活“联姻”,与学生“接轨”,找寻与学生心灵沟通的契合点,与学生兴趣爱好相关,触发感情,激发联想与想象,使学生主动学习知识,建构知识.教育家魏书生曾说：“老师不能替学生说自己能说的话,不能替学生做自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲.”在教学过程中倡导合作学习和自主探究式学习,最大限度挖掘学生潜能,发挥学习优势.

四、与现代技术接轨,开发利用网络资源

在信息技术发达的今天,网络资源已经成为语文课程资源多维开发的重要驱动,为语文教学注入了新鲜血液,使语文教学深入浅出、触类旁通,更加有效.学校应提供与现代教学相适应的教学设备,使教师掌握现代教学技术,充分依托网络平台自我学习,利用网络进行学习和备课,新颖而简易的多媒体课件呈现了黑板所不能呈现的图片及资料,不仅吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,也节省板书时间,提高了课堂效率.同时引导学生合理利用网络,从网络中获取自己需要的知识,如课前查阅资料进行自主预习,不仅使学生的视野更加广阔,知识更加丰富,也有助于学生提高自我探究的能力,掌握正确的学习方法.此外,博客、班级论坛、网络作文的建设是网络资源的一大特色,学生在自己和同伴的小空间里倾诉内心、表达观点,这使学生的写作能力得到提高,也有利于班集体建设.

五、走进生活,开发利用社区人文资源

生活中处处有语文,社区文化中也有大量的语文课程资源,如博物馆、纪念馆、布告栏、读报窗、各种标牌广告等等.在教学过程中教师应引导学生把语文的学习与社区生活相联系,有目的地将课堂内外有机结合.鼓励学生积极参加社区活动,并通过演讲会、故事会等形式引导学生关心社区生活、发现社区问题,走出教材和考试的局限,拓宽学习渠道,增加学习机会,改变以往对教科书和考试以外相关资源淡漠视之的态度,积极地参与到“大语文”中来[5].这样,在提高语文能力的同时也增强了学生的责任意识和公民意识.

六、开展实践活动,拓展语文课程资源

语文是一门具有很强实践性的学科,古人在语文教育中传授实践性很强的语文知识,同时用自己的身体力行来探索发现,获得切实的教育.在今天的语文教育中,实践依然是不可忽视环节.在课堂教学中,教师应重视活动性学习,提倡自主探究的学习方式,将讨论交流、师生对话等环节渗透其中,有意识地沟通课内与课外,引导学生进行体验性活动和综合性学习,体会实践与语文的联系.在此过程中结合学生的特点,捕捉动态生成性课程资源,点燃学生智慧的火花.课下创设语文实践的活动,如演讲比赛、手抄报展览、演课本剧等.通过形式多样的语文实践活动,拓展丰富的课程资源,使学生在实践的过程中习得知识,提高语文素养.

无论在教育中还是生活中,语文课程资源是丰富多样的.在教学过程中,教师应当善于发现、合理取舍、科学整合,打造高效的语文课堂,构建开放型语文教学,改变高中语文课堂的枯燥乏味,引领学生在浩瀚的资源海洋中乘风破浪,驶向成功的彼岸.（作者单位：河南师范大学文学院）

[基金项目]2012年度河南省教师教育课程改革研

1 2 下一页

语文课程方面有关论文范文文献,与追求高效的语文课堂相关毕业论文开题报告参考文献资料：

自考本科护理

内分泌医学论文

护理科研计划

临床医学类毕业论文

口腔技工论文

护理论文征稿

中医硕士论文

优质护理服务职责

医学学术

医学论文答辩