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【摘 要】中心供应室是医院医疗护理工作中不可或缺的一个重要部门,不仅担负全院诊疗器械、手术器械的清洗、消毒、灭菌供应工作,同时也担负着临床护理实习的带教工作.而供应室护理带教工作也是医学教学临床实践中的一个难点,如何在实习期间让护理实习学生达到实习大纲要求,尽可能熟悉供应室的工作内容以及操作流程、巩固专业理论知识,是护理带教需要探讨的问题.

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【关 键 词】供应室；护理；带教

我们知道随着医学的不断发展与进步,以及医院的各种高新医疗设备的增多,医院中心供应室工作范围越来越大,要求越来越高.由于医院消毒供应室的特殊性,其主要工作内容与临床护理工作具有较大差异.护理的临床实习主要是把所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要过程,是培养学生综合能力的关键环节[1],护理实习生的供应室实习是学习医院内感染管理体制的重要一个环节.供应室的工作质量与医院感染、热原反应的发生相关,直接影响医疗和护理质量的效果,甚至病人的生命安危[2].大多数护理实习生对供应室的实习存在偏见,认为供应室学不到知识,是干苦力的勤杂工,存在抵触情绪.因此供应室不断改进带教的方法,清除实习生的顾虑,达到实习大纲要求尤为重要：

1护理带教存在的问题

1.1带教教员方面

由于随着现代医学的迅速发展,供应室的工作内容也在不断扩展,个别带教带教老师由于自身业务知识及实际操作能力能力有限,对供应室的新业务、新技术不能掌握,操作技术不规范,不能很好地为护生示范,无法讲解护生提出来的问题,部分带教教员讲课方法简单,实习护生缺乏学习的兴趣,实习效果大打折扣.部分供应室带教人员缺乏临床护士的热情,沟通能力有限,无法让护生理解带教内容.部分带教老师教学方法不当,只不能针对具体护生的特点因材施教.个别带教老师缺乏责任感,指派护生去做一些简单机械的操作,让实习护生是帮助自己减轻工作负担.

1.2护生方面

部分实习护生存在认识上的错误,认为在供应室学习学不到东西,在中心供应室的实习实际意义不大,供应室的的每天工作无非都是些收收送送,洗洗刷刷,没有技术含量,学习兴趣差,工作积极性低,忽视了供应室实习的重要性.部分护理实习生由于基础理论知识不扎实,学习能力差.在学校学习期间本身由于医学院校教材中消毒供应室的知识内容就不多,且与消毒供应室实际工作和发展不相配,造成护生专业理论知识基础差,一部分实习护生认为在消毒供应室实习不与患者打交道,就不是临床治疗和护理,就会忽视安全意识,缺乏必要的责任心,导致工作不积极、主动,缺乏对工作的足够重视.部分护生由于是独生子女,在家都比较娇惯,对消毒供应室的工作容易产生抵触情绪.

2防范措施

2.1成立专门带教小组我们知道中心供应室是向全院提供各种无菌医疗器

材、敷料和其他无菌物品的重要科室.因此我们在选拔带教老师时,具有严格的标准：具有高度的敬业精神和责任心；具有丰富的专业理论知识和一定的带教能力,热爱护理本职工作,日常工作认真负责,具有良好的职业道德,作风严谨,同时必须具有有较强&

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2.2制订和落实带教计划

带教老师结合本医院供应室的实际特点,根据实习大纲的具体要求以及按照《消毒供应中心管理规范》的要求,制订出不同层次并具有针对性的、具体的、详实的带教计划,拟出具体带教内容以及带教要求,理论授课可采用集中学习的模式；在实践教学中,如果条件允许可以采取“一对一”带教的方式[3].具体的理论包括：供应室的技术操作规范、医院和科室规章制度、医院废物的分类及处理、医院感染控制知识等内容.技术操作内容：各种消毒液的配制方法,中心供应室洗涤、灭菌设备的使用和注意事项,各种手术、操作器械的包装要求、检测方法等.在实际带教工作中,要明确一位带教组长,确保带教计划顺利落实,明确带教的具体要求,细致的验收及评价.同时要征求护生的意见与建议,不断修改与完善今后的带教计划.

2.3加强护生管理,严格出科考核.实习护生定期向带教教师汇报在供应室实习期间的学习情况、实习过程中遇到的难题,以及日常工作的感悟,定期对实习生考核成绩进行分析,查找出具体操作环节的不足,反馈给带教老师,重视教学反馈,带教老师按照计划和实习大纲要求定期对于教学效果进行评价,可应用带教效果评价反馈表等措施,发现在带教中存在的具体问题和不足,不断提高供应室带教水平.护理实习生在完成供应室学习后,我们是由护士长组织进行出科考核,考核项目照实习大纲的具体要求设定,考核内容必须包括基础知识、实践操作、专业索质、考勤情况等.护士长和带教老师在指出实习护生错误操作的同时,由带教老师做出标准示范,实习生的考核成绩记入档案.

参考文献：

[1]福井幸子.谈护理教育.现代护理,2005,11（1）：19.

[2]钟秀玲,郭燕红.医院供应室的管理与技术.中国协和医科大学出版社.

[3]王玉珍.妇产科带教中的问题和对策[J].中国高等医学教育,2011（6）：88—89.

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