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【摘 要】目的通过三基规范化培训与中医基础知识技能培训相结合的方式对低年资护士进行培训,使其能更好地适应中医医院临床护理工作.方法培养对象为2009年——2010年新入本科、专科护士67人,制订培训计划、目标,设置培训课程,实施护理部集中培训和科室轮转培训,考核.结果67名护士经过1年的培训,三基理论、操作及中医护理理论、操作水平都有了显著提高,能更好地适应临床工作.结论规范化培训与中医药基础知识和技能培训相结合,对于提高中医医院低年资护士的业务水平和工作能力,保证中医护理技术在临床上规范、有效的运用能起到显著成效.
【关 键 词】中医护理技术；护士培训；中医医院
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.399文章编号：1004-7484（2013）-09-5116-02
我院为一所三级甲等综合性中医院,近年来,随着医院规模的扩大,病床增多,平均年增加新护士50人.增加的护士中,多为刚毕业的新护士,工作经验不足,业务能力欠缺,临床护理风险性增加.同时,我院作为一家
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1资料与方法
1.1对象2009年1月至2010年1月新入院的本科、专科毕业护士67人,其中本科学历31人、专科学历36人,中医院校毕业32人,非中医院校毕业35人
1.2方法
1.2.1培训形式
1.2.1.1护理部集中培训采用集中授课、摸拟演示、操作训练等方法,由护理部选定课题,每周1次进行培训.
1.2.1.2科室轮转培训护理部制订护士五年规范化培训及考核手册,新护士岗前培训结束分配科室后,由所在科室按照手册内容对护士进行培训.科室配备专门的导师,对培训人员进行指导和评价.编制内护士五年内不定科,每一年每季度轮转一个科室,第2-5年每年轮转一个科室.
1.2.2培训目标由护理部分层次确定培训目标.工作第1年：能熟练掌握基础护理技能及相关理论知识,熟练掌握8项中医操作技术,熟知各班岗位职责并能独立完成工作.工作第2-3年：掌握本专科常见药物的相关知识、常见疾病的相关知识及护理常规,能给病人提供具有中医特色的康复和健康指导.工作第4-5年：能熟练运用护理程序为患者实施整体护理,逐渐成为科室的业务骨干并具备初步的教学、管理、科研能力.
1.2.3培训课程设置
1.2.3.1岗前培训岗前培训以理论培训为主,时间1周,内容包括医疗护理相关法律法规、护理规章制度及安全、护士职业素养、医院感染基本知识及职业防护、护理文件书写规范以及人际沟通和团队精神.
1.2.3.2理论培训理论培训以护理部集中培训为主,课程分为西医“三基”理论和中医理论知识.“三基”理论包含伤口造口护理、循证护理、深静脉置管护理护理、护理安全等内容.中医理论课程设置则以《中医护理学》《中医护理基础》为蓝本[1-2],由浅入深依次涉及中医护理的基本特点、阴阳五行精气学说、经络与穴位、辨证施护、中医特色的健康教育等,再由各科室根据专科常见病、多发病及优势病种培训常见疾病的护理常规,以达到学以致用的目的[3].
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1.2.3.3护理操作培训操作培训以科室培训培训为主,分为西医“三基”操作和中医护理操作.“三基”操作第一年以无菌技术、口腔护理、静脉输血等23项基础护理技能为主,第二年及以后要求掌握CPR技术,能熟练配合抢救.中医护理操作培训项目以《中医护理常规技术操作规程》为蓝本[4],包括艾灸法、中药换药法、中药熏洗法、拔罐法、中药熨烫法等.
1.2.4考核科室每月按照培训考核手册规定的内容对培训人员进行操作考试,每季度进行一次理论考试；护理部每年组织一次理论考试,一次操作考试（由护理部组织项目抽考）.所有考试成绩均记入培训手册,不及格者须补考,要求最终合格率100%.
2结果
护士经规范化培训后,理论水平、操作水平、临床工作能力都有了较大程度提高.培训前后理论、操作考试合格率,见表1.
3体会
护士规范化培训是完善毕业后护理学教育、对临床护士所进行的专业化培训,是护理学科发展的关键环节,也是护理人才梯队培养的重要任务之一[5].而在中医医院中,中医护理作为中医药学的重要组成部份,被广泛运用于临床.将规范化培训与中医药基础知识和技能培训相结合,“三基”“中医”两手抓,对于提高中医医院低年资护士的业务水平和工作能力,保证中医护理技术在临床上规范、有效的运用有显著成效.
参考文献
[1]刘革新.中医护理学[M].第2版.北京：人民卫生出版社,2008.1.
[2]周琦.中医护理基础[M].第2版.北京：科学出版社,2008.1.
[3]李向真.低年资护士中医护理技术规范化培训方法与效果[J].护理研究,2012,26（5）：1337-1338.
[4]中华中医药学会.中医护理常规技术操作规程[M].北京：中国中医药出版社,2006：176-209.
[5]张洪君,骆金铠.本、专科护士规范化培训的组织实施管理[J].中国护理管理,2006,6（2）：19-20.
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