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拟的安全性,可以模拟意外事件、麻醉并发症等情况,强化训练,同时培养大家的团结协作能力.另外,医学模拟系统具有可重复性和可标准化,可以作为考核工具[9].本研究结合自身院校特点,运用多种教学模式(PBL、小组讨论式教学法、EBM教学法、模拟教学法等),吸取各种模式的优点,进行合理组合,建立了综合教学法,是一套适合本院校麻醉见习生的教育模式.在教学过程中,我们体会到综合教学法具有明显优势:①增加了教师讲解的启发性,教学知识易于被学生接受;②提高了学生学习主动性和积极性;③提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;④提高同学间协调合作能力;⑤理论与实践联系更紧密,同时训练了临床麻醉技能.
综上所述,综合教学法使多种教学方式优势互补,巧妙结合,在本研究中取得了满意的教学效果,优于传统教学方法.今后我们将会在师资配备、时间安排、典型病例、模拟设备、考核方式等方面进一步地优化,以期取得更好的教学效果.
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(收稿日期:2013-11-14)
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