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学前教育有关论文范文文献,与头三年,尽量自己管相关论文答辩
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现代社会和从前大不相同,最突出的是体现在科技的发达及随之而来的海量信息上.
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很大程度上来说,我们都是受益者.因为有了这些丰富的信息,我们
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然而,在这过程中,传统教育所受到的冲击可谓翻天覆地.从出生的那一刻起,孩子就被各种各样的信息包围；他们也不再只是接收父母及老师的信息,而是被越来越多的“远程教育”影响着.
可以说,电视和互联网实际上改写了教育的目标和方法.那些先入为主的信息正潜移默化地发生作用,最终成为主导的价值观及兴趣.
有一个孩子坐着时,总喜欢跷二郎腿.家里谁都没有这个习惯,他是从哪里学来的?原来他最近观迷上了一部儿童剧,其中,他喜欢的角色就经常跷二郎腿.刚开始,他只是学着好玩,久而久之竟成了习惯.
类似的影响,不胜枚举.试问,有哪个男孩子没把自己幻想成奥特曼,又有哪个女孩没有举起过手中的魔仙棒?
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总之,孩子无时无刻不处在“学”的状态.所以,不要以为孩子小就无所谓,更不能相信“年纪还小嘛,长大了便会”的自然理论,而应在相对封闭的婴幼儿期,就好好陪伴,好好教育,抢占教育先机.这样,当孩子走出家门,接触到外面复杂的世界时,你的教育就会因为已经先入为主,而成为保护孩子的免疫力.
美国的父母早就意识到这个问题.不然,为什么这些年美国的全职妈妈越来越多,甚至出现“全职爸爸育儿潮”呢?
我们也应该警醒,积极提升自我,在养育孩子的头三年,尽量自己看管,以抢占最佳教育时机.
否则,结果只能是,我们不停地花更多的时间和更大的力气,去改正孩子从其他渠道接收到的“教育”了.
蔡伟忠
美籍华人,儿童教育学博士.1983年美国加州大学毕业后,取得游戏治疗专业证书,一直从事学前教育相关研究.1994年成立蔡伟忠老师研究室；2011年成立蔡伟忠家庭教育学院.现任广东省教育学会学前教育专业委员会游戏与玩家研究部执行主任、深圳蕉叶学会学前教育专业委员会理事、法国LUDIA教育研究所高级研究主任.著作有《幼儿园个性化教育课程》《唠叨以外的教育法》等.
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