关于体育锻炼类论文范文集,与2016―2016学年新疆大学实施《国家学生体质健康标准》测试结果与相关毕业论文怎么写

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中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2014）07-000-02

摘 要通过对2013-2014学年新疆大学2012级、2013级学生体质健康测试的统计数据,对学生的身体形态、机能和素质进行数理统计与比较分析,以求对我校学生体质健康测试及现状存在的主要问题,提

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关 键 词新疆大学国家学生体质健康标准测试结果分析与研究

根据教育部、国家体育总局颁发的《国家学生体质健康标准》的要求,2013-2014学年第一学期对我校大一、大二学生进行了身体形态、身体机能、身体素质等方面的体质健康测试工作,并对采集数据进行整理分析,从中找出影响我校学生体质健康主要的因素,并结合我校实际情况提出相应的建议,为我校教育教学与体育工作的开展提供可参考的测试数据.

一、研究对象和研究方法

（一）研究对象

新疆大学2013-2014学年2012级、2013级在校学生,其中男生5369人（汉族学生为3707人,民族学生为1662人）,女生4998人（汉族学生为2740人,民族学生为2258人）,共10367人.研究起止时间是2013年9月至2014年1月.

（二）测试项目

我校根据《国家学生体质健康标准》的测试要求和学校实际情况选择了身高标准体重、肺活量体重指数、1000米跑与800米跑、立定跳远、握力体重指数6项指标作为测试项目.

（三）测试仪器

本次测试过程中全部使用由教育部权威部门认定的无线电子测试仪器（尤西姆公司）,软件为教育部《国家学生体质健康标准》数据采集软件,测试过程为人工监控.

体育锻炼本科论文的写作方法
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（四）研究方法

1.文献资料法

《国家学生体质健康标准》、统计学及有关体质健康调研的论文和期刊,为本统计分析研究提供理论依据.

2.测试法

对2012级、2013级学生进行体质指标测量,包括形态指标（身高、体重）、机能指标（1000米跑<男>和800米跑<女>、肺活量）和素质指标（立定跳远、握力）.

3.统计分析法

将2012-2013学年度2012、2013年级本科学生体质健康测试数据,依照《国家学生体质健康标准》标准进行统计分析.

二、研究结果与分析

（一）我校学生体质健康测试结果总评评价分析

我校学生体质健康测试结果总评评价见表1,结果分析如下：从总体平均分水平上看,2012级学生75.2分高于2013及学生73.5分,可以看出学生体质健康状况成下降趋势.同时,可以看出汉族学生女生平均分高于男生,而民族学生男生平均分高于女生.在测试评价等级上,从统计结果可以看男生到是比女生要好,汉族学生比民族学生好,但从总的等级评价的数据分布曲线上看,其合理性不够,达到优秀水平人数的百分比太小,尤其民族女生学生比例更是偏低.

（二）身体形态的指标测试统计结果与分析

身高是反映人体纵向发育的指标,也是最直接反映人体形态的指标.体重是直接反映人体的骨骼、肌肉、脂肪等及内脏器官发育状况的指标.进行身高、体重测量能够直接反映学生生长发育水平,评价大学生的身体匀称程度和营养状况.

身高标准体重总评价（见表2）统计结果如下：从2012、2013级中可以看出其总体平均值,我校男生和女生等级评价比较好,都在正常范围之内.然而,应该指出,从表5中可以看到男生的“肥胖”、较低体重等级的百分数比例过大,其中这两个比例汉族学生高于民族学生,“营养不良”等级的百分比也偏高,男生在正常体重范围的百分比相对偏少,还没达到50%.女生从表6中可以得出,身高标准体重总的等级水平分布要比男生合理,几乎全部达到了50%以上,但是“较低体重”等级的百分数比例过大.

（三）身体机能的指标测试统计结果与分析

身体机能是人体组织器官和各系统表现出的生命活动能力,1000米跑（男）、800米跑（女）是以评价学生心肺功能和耐力水平的指标,既测试有氧耐力,也测试无氧耐力水平.肺活量体重指数是相对于体重的肺活量数,反映肺的容积和扩张能力,能比较客观地评价人体肺功能优劣,是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标.

肺活量体重指数从总体平均水平上看,平均指数等级的总体水平,在“良好”的范围内,优秀比例低于男生,相比其他项目比例比较合理.

三、结论与建议

（一）结论

1.从学生体质健康测试结果总评评价结果总体上看,2012级、2013级男生到是比女生要好,汉族学生比民族学生好,但从总的等级评价的数据分布曲线上看,其合理性不够,达到优秀水平人数的百分比太小,尤其民族女生学生比例更是偏低.2012级、2013级男生、女生的总体水平正常,及格率分别为91.43%、94.43%.

2.从身高标准体重总评价统计分析结果可以看出,我校在校本科生其总体平均值虽然都在正常范围之内.但是,男生的“肥胖”等级的比例过大,女生身高标准体重总的等级水平分布要比男生合理,但是“较低体重”等级的百分数比例过大,营养不良和肥胖的人数较多.男女生身高标准体重评价在正常值范围内的比例偏少.

3.从身体机能的指标测试统计结果可以看出,我校在校本科生总体平均水平上,都在“良好”的范围内,耐力项目1000米跑（男）、800米跑（女）总体平均水平较好,其中男生的优秀率比较高.男生的肺活量体重的平均指数等级的总体水平比女生要好,是处在“及格”的水平上.

（二）建议

1.加强宣传教育,增强学生主动参加体育锻炼积极性.加强对体育与健康的宣传和引导,让体育锻炼意识通过学校的各种活动,自然地渗透到每位大学生的言行中.使学生了解体育,认识体育的价值,把体育运动作为生活内容的一部分,增强学生对体育锻炼的兴趣.

2.增强对大三、大四体育选修课程的改进力度,尽可能的在允许的范围内增加体育选修课,使尽可能多的学生在大二以后,继续以体育课的形式参与体育锻炼.

3.学校作为教育机构,就应发挥其重要的作用,并把健康教育溶入到学校各项日常教育的工作中去.学生的健康教育是一个长期的教育行为,在短时间内是不可能出现大的成效的.为此,学校不能只重视重点学科、重点项目的建设,不能以学生的身体健康为代价而忽视对学生健康方面的教育与投入.

4.建立体质健康档案制度,以学年为单位向学校和体育部提供体质测试的原始数据和统计分析数据,并将测试数据与分析结果汇总成分析表格或结论性的总结报告,以达到为学校领导和教师了解每一学年度全校本科学生健康体质的基本情况,为学校能及时了解与关注全校学生身体健康的总体状况提供相关的统计数据,为学校的教育改革服务.

★基金项目：21世纪高等教育教学改革工程项目（XJU2013JGY27）,新疆大学校园联合项目（XY110266）.

参考文献：

[1]教育部、国家体育总局.学生体质健康标准[S].2012.

[2]《国家学生体质健康标准解读》编委会.《国家学生体质健康标准》解读[M].北京：人民教育出版社.2012.

[3]季成叶.体质自我评价和健康运动处方[M].北京：北京体育大学出版社.2001.

[4]刑文华.体质测量与评价[M].北京：北京体育大学出版社.1985.

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