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心理护理类论文范文例文,与医院儿科病区家长的心理护理相关本科毕业论文

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摘要：目的A

心理护理类论文范文例文306;探究及分析医院儿科病区家长的心理护理.方法：选择我院2011年2月～2011年10月儿科病区的家长90例作为研究对象,按照就诊时间将其分成两组,每组45人,A组为对照组,B组为试验组.A组采用传统的心理护理模式进行护理,即为对照组,B组采用加强心理护理模式进行护理,即为试验组.观察并记录,比较两组儿科病区家长经不同的心理护理方式后的焦虑、急躁、紧张等方面的人数情况,总结心理护理经验.结果：经不同护理方式后,A组患者焦虑、急躁、紧张的人数较B组患者多,P<0.05,具有统计学意义.结论：针对儿科病区家长在面对子女生病时焦虑、急躁、紧张的特点,采用加强心理护理模式,能够更快地减轻家长的心理负担,是帮助其子女尽快康复的关键所在,值得在临床上大范围推广.

医院儿科病区家长的心理护理参考属性评定
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关键词：医院；儿科病区；家长；心理护理

【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2012）10-0310-01

医院儿科的研究对象为自胎儿至青春期的儿童,在子女生病期间,家长会产生一系列焦虑、紧张的负面情绪,直接影响儿童的治疗效果,因此儿科病区家长的心理护理组逐渐被重视[1].我院开展加强心理护理模式后,儿科病区家长的心理情况得到明显改善,现将结果报告如下：

1资料与方法

1.1临床资料：选择我院2011年2月～2011年10月儿科病区的家长90例作为研究对象,按照就诊时间将其分成为A、B两组,每组45人,A组为对照组,B组为试验组.A组有男27例,女18例,年龄为35～55岁,平均年龄为（45.2±1.3）岁.B组男21例,女24例,年龄为33～52岁,平均年龄为（42.5±2.1）岁.两组儿科病区的家长在年龄、性别、心理上无明显差异,具有可比性.

1.2方法：A组采用传统的心理护理模式进行护理,而B组在传统模式心理护理的基础上,采用具有针对性的加强心理护理模式进行实验.具体操作步骤如下：（1）针对家长对子女病情不了解引起的焦虑：及时的告知家长其子女的病情,并详细地解释其发病机制,并正在运用恰当的治疗措施,与家长一起面对现实,抵抗疾病.还可以针对家长的日常护理措施进行规范,如食物护理,告知哪些食物可以吃,哪些食物不可以吃等,使家长对疾病有进一步的了解,增加家长对护理子女方面的信心.（2）针对家长对病情变化引起的紧张：医护人员应详细的讲解病情变化的机制,并告知家长医院已经及时的采取相应的治疗措施,让家长不要急躁.此外,医护人员应加强监护,一方面时刻注意病情,另一方面让家长放心,不要急躁.（3）针对治疗费用引起的急躁：及时与家长交谈并告知家长,医院采取治疗措施时会考虑经济原因,使用价格低廉的有效药品,避免没有必要的检查.（4）针对家长对医护人员怀疑和不信任：医护人员应该积极主动的与家长交谈,以获得家长的信任,此时应注重自己的言语,要温柔亲切,行为得体.针对其子女的病情,要详细的解释其治疗方法,为了让家长信服,可以找来相关的书籍给家长阅读.也可以通过提高自己的医术水平和监护技术来让家长得到安慰.

如何写心理护理一篇好的本科论文
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