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五官科护理类论文范文文献,与五官科护理学教学改革相关论文查重软件
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4;管理等环节的多样性.其构建需制定规章制度、加强过程监控、完善考试方法及评价模式等,最终形成评价过程多元、评价方式多元、考试内容多元、成绩构成多元、考试管理全程监控等全方位、全程性的评价体系.7培养学生自主学习能力.
古人云：“授人以鱼,只供一饭之需；教人以渔,则终身受用无穷.”教学的本质不是教师传授了多少知识,而是学生在教师的引导下学会学习,即自主学习,构建自身的知识体系.如何培养学生的自主学习能力?笔者认为可以从以下四个方面着手：一则要培养学生自主学习的意识,强化学生的学习意志力和自信心,确保其坚持不懈地学习.二则要构建适合学生自主学习及多位教师协同教学的教学资源平台.三则以年级或班级为单位召开学习研讨会,就课程内容和相关学科知识开展学习经验交流、疑难问题探讨及相关交流等[3],使学生积极参与到教学活动中,不但提高了学生的语言表达能力、分析问题能力,还促进了教学质量的提高.四则要积极引导学生自主学习.如在教学过程中,教师可以提供五官科护理学专业网址等相应资源,组织学生成立课外探索小组,布置课外探索作业,引导学生自主学习和探索学科知识；还可以组织学生积极参与大学生挑战杯、创新性项目、国家级或省级的五官科操作技能比赛和社会实践活动,这不仅调动了学习积极性,还培养了学生的科研创新能力,有利于其今后的深造和发展.
总之,在五官科护理学教学过程中,可以通过转变教学理念、提高教师自身素质、优化教学内容、灵活采用教学方法和手段等来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,注重培养学生的自主学习能力,使其成为综合素质高、核心技能强的实用型护理人才.
参考文献：
[1]杜慧敏,于瑞英,罗文川.加强临床教学管理提高护理教学质量[J].护理管理杂志.2003,3（3）：42～43.
[2]段颖立.中国高校考试制度改革初探[J].中国青年政治学院学报.2006,25（5）：119～123.
[3]沈继英,祖勤,黄琴.关于医学生自主学习的思考与实践[J].中华医学教育杂志.2010,30（4）：570～572.
作者简介：
刘琳,性别：女,职称：讲师、主治医生,学历：眼科学硕士,所在单位：湖南医药学院护理系,研究方向：眼科学基础、临床科研及五官科护理学教学改革.
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