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音乐教育方面论文范文参考文献,与音乐多元化教育理念对我国中小学音乐教育改革的影响相关论文范文
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#30340;过程中,每个国家及其民族在艺术形式的发展音乐教育方面论文范文参考文献
（一）建立多元化的音乐艺术教育体系
在我国音乐课程教学发展的过程中,其教育的基本形式一直处于相对较为落后的状态,相关教师对音乐教学的认识知识局限于传统的教学过程中,在整个教学的过程中缺乏一种交流性的教学形式.在“五四运动”开展以来.我国音乐课程的教学形式不仅接受了西方的教育模式,而且将这种音乐形式作为整个过程中的核心问题,从而优化我国音乐教学的原有体系,使人们在音乐学习的过程中形成了一种共识.因此,通过多元化艺术形式的建立,可以使学生们在学习的过程中充分的感受到音乐文化的多元性,提高学生们对音乐的认知,从而为我国音乐教育形式的发展提供充分的保证.
（二）强化民族音乐的传统艺术形式
在多元化音乐教育形式的建立过程中,应该充分注意到民族文化的基本特征,对于民族音乐的艺术形式而言,是人们在生活的过程中不断进行创造而形成的,因此,在生活的过程中被人们群众广泛的应用.而在民族音乐形式的建立过程中,由于地域之间的差异性以及生活习俗的差异性,很多音乐形式处于多元化的发展趋势,对于我国的民族文化而言,在其形成的过程中具有较强的民族意识以及人们对生活的追求.因此,在多元化音乐课程的教学改革过程中,可以使中小学学生充分的学习及弘扬我国的民族文化,可以使学生树立起民族的自信心、提高对民族文化的认知,从而为我国民族文化的发展提供充分的保证.而在音乐课程的教学过程中,应该建立多样化的音乐教育形式,打破原有的一元化的音乐教育形式,提升民族音乐在文化教学过程中的整体地位.所以,在现阶段多元化的教学过程中,不能将音乐局限于技术层面的教学,要充分展现出音乐文化的多元性以及其独特的文学内涵,如果学生在学习的过程中没有充分认识到音乐的传统文化以及历史背景,也就无法掌握就其中的艺术形式.因此,相关教师应该掌握各种民族文化的基本特点,使中小学学生在音乐欣赏的过程中充分展现自己的能力,从而为我过音乐教学的发展提供充分的保证,实现多元化的人才培养.
（三）敢于融合多样化的音乐教学形式
在音乐课程的教学过程中,相关教育的管理人员应该敢于接受外来的音乐形式,通过与我国传统音乐形式的融合,实现音乐教学的创新.在美国音乐教育形式的发展过程中,主要是以艺术创新为主要的教学手段,在艺术创作的过程中并没有局限于传统的艺术形式,而是在吸收其他音乐文化的同时,不断的进行艺术形式的创新,从而在最终意义上形成了美国式的音乐教学形式,在其发展的过程中为培养及提高美国公民的文化素养,发挥了重要的作用.所以,在我国音乐文化的学习过程中,人们要充分的结合国际化音乐形式的发展趋势,在中小学音乐教学及学习的过程中应该充分的做到以下几点：首先,在多元化音乐文化学习的过程中,应该具有充实及改革西方音乐形式的思维模式,在现阶段音乐课程的教学过程中,其意识形式大多是古典艺术以及浪漫主义的艺术形式,作品的形式及创作技巧的局限性相对较强,所以在创作的过程中整体性的内容相对较小.而在其发展的过程中,很少会涉及到其他民族的艺术形式,因此,在整个教学的过程中,相关的教育人员就应该在内容上对传统的音乐形式进行补充.其次,在多元化音乐课程的教学过程中,中小学的音乐教师应该充分展现东方音乐形式与世界音乐形式的差异性,在实施教学的过程中,使学生充分感受到音乐文化的多元性,从而提高学生们对英语文化的创新艺术,在整个知识学习的过程中不会局限于传统的教学形式,为我国人才的培养提供充分的保证.
结束语：
总而言之,在我国教育事业的发展过程中,对于中小学的音乐教育而言,要想实现多元化的音乐教育形式,相关的教育部门以及教师就应该改变传统的教学形式,建立多元化的教学手段,充分融合各民族的文化特点,使学生在整个课程学习的过程中,充分了解文化的基本内涵,提升学生们的整体素养,从而为人才的培养提供充分的保证.（作者单位：重庆师范大学）
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