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高效课堂方面论文范文集,与也高效课堂的构建相关论文开题报告
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26368;好不要轻易直接告诉学生答案,而让学生通过动手动脑来获得,从而发挥他们的主观能动性.教师主要在学习方法上指导,思维方式上点拨.改变那种让学生在自己后面亦步亦趋的系噶您,从而成为爱动脑、善动脑的学习者.（三）放得下架子,把交流让给学生
俗话说：强扭的瓜不甜.在教学中家长式的命令,过分的逼迫,难以与学生形成平等的师生关系.多讨论、多交流,消除隔阂,最大的理解、宽容和善待学生,才能形成生动活泼的课堂气氛.陶行知先生曾说过：“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生.”“严师出高徒”,这里的“严”,应理解为严以律己、宽以待人,做学生的楷模,做学生的引导者,生活的引路人.师生交流、讨论问题,态度要和蔼、诚恳,不要生硬、高姿态,不要板着面孔高高在上,说活的语气也很重要.一堂成功的课,必须有良好的师生间的双边活动,这样教学相长,才会有好的教学效果.
（四）放得下手脚,把机会交给学生
培养学生的实践能力是新课程改革的重要要求.读书时学习,实践是更重要的学习.特别是活动课、实验课等,多把动手的机会交给学生.一项研究任务、一个调查报告、一个简单的实验、演绎一段对话,都是锻炼学生的分析、思考、行动诸能力的好机会.酸甜苦辣都是营养,成功失败都是收获,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”正是最好的诠释.
课堂是我们教师生命价值实现的重要阵地,多年的教学实践让我们教师形成了各自的教学理念和教学个性,要改变我们的课堂,建设高效课堂,并不能一蹴而就,也不可能毕其功于一役.其实,高效课堂是个说不尽的话题,随着人们认识的深入和社会的发展进步,高效课堂将会被不断地赋予新的时代内涵.让我们不断努力,在探索高效课堂的征程中携手共进.
参考文献：
[1]施玉梅.初中语文高效课堂构建初探[J].语文天地,2011,（12）.
[2]蒋朝军.借鉴杜郎口教学模式构建语文高效课堂[J].现代语文（教学研究版）,2013,（02）.
[3]王芳.情感激发兴趣活动提高效率——浅谈初中语文学习兴趣的培养[J].中国科教创新导刊,2013,（36）.
[4]张洪峰,杨文清.如何构建语文高效课堂[J].中学语文,2012,（09）.
作者简介：师凤英（1962-）,女,汉族,甘肃定西人,甘肃省定西市安定区凤翔学区李家嘴学校中学一级教师,研究方向：语文教学.
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