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关于中学体育方面论文范文资料或是空地来开展教学.三是通过场地设施的合理安排和调度,来实现体育教学场地设施的有效使用.例如：体育任课教师可以根据本校的实际情况,制定体育教学和课外体育锻炼中场地器材设施的分配时间表,以最大限度的开发场地设施的使用空间,提高其使用效率.

怎样写中学体育本科论文
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（二）体育教学过程中的一物多用

为了能够有效的提升学校现有体育设施的利用效率,达到对现有体育设施资源的深度开发和利用,在日常的教学活动中,体育任课教师就必须要改变传统的、固有的体育教学观念和体育器材使用理念,多角度、多方式的来利用学校现有的体育设施,尽可能的实现教学设施的“一物多用”.例如：沙坑既可以用来开展跳远、跳高教学,也可以利用其来巧妙的设计障碍运动；跳绳既可以用来开展跳绳教学,也可以用来做绳操,还可以打成结之后用作投掷的工具等等.

（三）体育教学中的自制器材

创造性的开发和制作简易的教学器材,也是开发体育教学设施资源的一种重要途径.这种体育教学设施资源开发的方式,不但符合经济、实用、因地制宜的基本原则,学生还能够通过自己动手制作教学器材,更好的融入到教学活动之中.而且利用自己制作的器材来进行体育学习和锻炼,会让学生更有成就感和积极性,从而在解决了体育器材匮乏问题的同时,进一步激发了学生的学习热情.例如：在进行实心球练习时,如果实心球的数量不够,体育任课教师就可以带领学生制作沙包来代替实心球开展训练,不但满足了教学活动对器材的需求,还有效的提升了学生的动手能力.

参考文献：

[1]洪伟,黄海滨.自制体育器材的理论与实践探索[J].湖州师范学院学报.2002（03）.

[2]朱春平.改进标准化体育器材——激发学生对篮球、排球项目的兴趣[J].体育教学.2002（03）.

[3]何忠,许志琳.农村学校体育教学资源的开发与利用[J].武汉体育学院学报.2003（04）.

[4]许世岩,季浏,谭华,等.怎样充分利用与开发体育与健康课程资源[J].中国学校体育.2003（04）.

[5]吴和莉,郭海玲.实行《新课标》后体育教师角色转换的特征和面临的挑战[J].浙江体育科学.2003（03）.

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