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关于科研创新方面论文范文,与针灸推拿专业生性学位文全程指导模式的相关论文目录怎么自动生成
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[摘 要]缺乏原创是我国研究生论文一个亟待解决的问题.本文提出针灸推拿专业研究生全程式创新论文指导模式和方案：即从入学开始就进行研究生创新意识培养,制订突出个性发展的灵活多变的培养计划,探索具有扎实的中医针灸推拿学基础理论体系结合多维立体知识结构的课程设置改革.在以专业导师指导为主的前提下,摸索出具有交叉学科领域教师参与的协同培养模式.通过创新意识培养、创新思维训练、创新智慧激励、创新实践参与、创新设计构想、创新论文写作,最终培养出高素质的针灸推拿创新人才.
[关 键 词]创新性；学位论文；全程指导模式
[中图分类号]G642[文献标识码]C[文章编号]1673-7210（2013）03（c）-0147-03
研究生教育代表着一个国家高等教育的最高水平,是衡量一个国家高等教育水平高低最重要的标志,其任务是为国家培养高素质、高层次的创新人才.构建研究生创新型人才培养模式则是提高研究生培养质量的关键.如何根据社会发展对创新人才的要求,实施创新教育,激发研究生的创新能力,构建创新人才培养模式,是高等教育工作者应该认真思考和探索的问题.
1探索创新性学位论文的重要意义
研究生学位论文是博士研究生或硕士研究生所撰写的学术论文,直接反映作者的实际研究能力和创新能力的重要材料,具有一定的理论深度和学术水平,更加强调作者思想观点的独创性,研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值
关于科研创新方面论文范文
当今世界上科技教育发达国家非常注重研究生创新能力培养.如美国博士研究生教育主要是围绕学生创新能力来进行的,硕士生培养计划是为满足个人和社会特定需求设置的.学生选择一个专业作为主攻方向,通过课堂理论自学及专业实践等活动,来提高其创新能力和水平.在课程设置上几乎每周都有一次讨论交流学习心得和科研成果的机会,既活跃了学术空气,又提高了想象力.美国大学非常注重跨学科学习,所有大学都使用跨学科计划,如在工科中就设有由电力工程学、计算机、语言学、哲学、心理学等合而为一的认知科学.该设置大大扩充了学生的知识面.20世纪60年代中期,美国的跨学科所授予的学位只有几千人,但到了80年代,达近万人.发达国家还采用协同培养模式,将单独依靠本学科培养研究生的教育模式转向多学科、多专业；学校与企业、校际与研究院联合培养研究生模式,促进了学科交叉,迫使不同学术领域的研究人员走到一起,有利于创新成果的形成.
缺乏原创是我国研究生论文的一个主要问题[1-2].有人统计我国发表的国际论文总数居世界第8位,但被SCI收录的仅占美国的1/13,英国的1/4,日本的1/3.而我国研究生在国际顶尖学术杂志上发表学术论文也极少,如1999～2002年,我国仅有北京大学和浙江大学各发表1篇.
近年来我国高等教育不断发展,研究生招生规模不断扩大,但研究生学位论文水平却有下滑趋势.不少研究生学风浮躁,无心致力于学术研究,没有投入足够的精力到科研实验当中,因此写出的论文科研含量不高,也缺乏创新性,甚至有些研究生学术道德欠缺,投机取巧,严重影响了学位论文质量.目前研究生论文有明显创新成果的不到20%,有一定创意的占40%,创新不多或根本没有创意的高达40%.学术剽窃现象屡见不鲜,论文只求数量,不求质量,不动脑筋思考,抄袭他人,从互联网上下载、东拼西凑等现象大有人在.上述现象与缺乏学术创新不无关系.而由于研究生招生规模的急剧扩大,各高校普遍存在导师资源和教育资源短缺的,加上研究生课程设置欠合理等问题,均制约了研究生科技创新能力的发挥.针对以上问题,有必要培养研究生严谨治学的作风,同时鼓励科研创新的良好学术氛围,将创新能力的培养作为研究生教育的重点,鼓励研究生大胆提出新颖学术观点,积极探索前沿科学,为做出具有创新性的论文成果打下基础.
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2研究生创新论文模式的设想
基于以上原因,本文试图从研究生入学开始建立全程式创新指导模式训练,从创新意识培养、创新思维训练、创新智慧激励、创新实践参与、创新设计构想、创新论文写作、创新成果的获得、最终培养创新人才这一模式进行探索.
为了达到以上总目标,拟从以下几方面探索培养创新型针灸推拿专业博、硕士研究生培养的新模式及方案：①重新设定培养目标,将研究生创新能力培养放在培养目标首要位置.②探索在研究生教育中加强创新意识的培养.③探索在教学环节中采用研究生自主学习方式为主的学习模式,活跃研究生学术风气,充分激发研究生的创新潜能.④探讨采用灵活的培养计划,改革现行课程结构的设置方案,不断拓宽研究生知识面,在科研实践中促进创新能力的提高.⑤探索将单一专业导师指导方式改进为有交叉及边缘学科参与的指导小组,扩展研究生的研究领域.在科研设计中引入创新思维.⑥探索在研究生学位论文写作中提高创新意识,发现新问题,创立新观念.通过全程式创新培养模式研究改革将研究生的“专才教育”目标改革为具有足够知识背景与技术专长,富于创新能力的能满足国际国内针灸事业发展需求的创新人才,使之在激烈国际竞争中立于不败之地.
3创新性论文全程指导模式的步骤及方法
3.1研究生创新素质的培养是创新论文写作的关键[3]
研究生是否具有创新素质是决定他们最终能否能写出创新性学位论文的重要条件.创新素质包括创新的意识和创新的思维、知识、能力和人格.其具体表现为：①兴趣广泛,对新事物敏感,在不断探索创新的兴趣和欲望中获取各种信息,并从纷繁复杂的信息发现并提出问题,对未知事物有强烈的好奇心.②有敏锐的洞察力和丰富的想象力,逻辑思辨能力强,思维发散,勇于突破思维定式的束缚,善于提出新观点、新理论.③有很强的自学能力、接受信息的能力、研究能力和操作能力.既掌握新的前沿性的知识,又在某一领域有独到的见解和较深造诣,并有扎实的基础和深厚的文化底蕴.④有健全的人格和良好的心理素质,敢于怀疑,敢于批判,敢于冒险的科学精神,坚持不懈地朝自己的目标前进,有较强的独立性.研究生阶段是培养创新性素质的最好时期,这阶段的学生相对身心比较成熟,精力充沛,有一定的基础专业知识,思维活跃、求知欲强,而且有强烈的实践欲望.在研究生入学后即可通过多种途径、经常性的培训和教育使创新精神和创新意识深入人心.具体可通过各种方法,首先要使学生认识创新的必要性,可围绕教学、科研开展各种创新活动；通过各种途径让学生了解科研创新,如介绍国内外高等院校研究生培养的好经验,或邀请国内科技创新团队来介绍科研工作中的新思维和新方法.积极开展了形式多样的研究生学术论坛,为研究生提供一个探究科学问题、启迪思想火花、开拓学术视野的学术交流平台.同时还要营造创新氛围,浓厚的学术氛围是孕育创新的摇篮,通过对创新典型的表彰、宣传与奖励,创建一种以创新为荣的良好氛围.
为了实现创新思维的形成,要求学生除了理解教科书及论文著作中所说途径外,对他们进行逆向思维的训练.对同一个问题,要求学生的思考方式向四处扩散,探求不同的、特异的答案,进行扩散性思维方式的训练.给学生充分表达意见的自由,重视学生与众不同的看法,鼓励学生勤学习、多思考,增加学生获得信息的途径.通过这些来提高学生的自学能力和多向思维能力,进而提高创造性思维能力.其次,培养研究生科研创新情感,创新情感是科研创新的重要推动力,没有投身于科研创新事业的热情,就无所谓科研创新.注重培养研究生敢于创新的个性.科研创新需要恒心和毅力,更独立自主的意识.要勇于追求真理、发现真理.要尊重权威,也要敢于挑战权威.勇于创新,勇于标新立异.
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