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数学教育类有关论文范文,与关于专科数学教育教学的相关论文格式模板
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作者简介：李立娟,女,纳西族,理学硕士,丽江师范高等专科学校讲师,研究方向数学教育.
木振武,男,纳西族,丽江师范高等专科学校教授,研究方向数学教育.
和洪云,男,纳西族,丽江师范高等专科学校副教授,研究方向数学教育.
赵建红,男,汉族,丽江师范高等专科学校讲师,研究方向数学教育.
摘 要：本文通过分析在专科数学教育教学中存在的数学知识起点高,学生基础差,学生对数学没有兴趣,学习习惯和学习能力很差,教学与专业脱节,教学手段落后,教师任务重,教学观念比较陈旧的问题.指出可以通过注重生活实例,创设数学情境,教学创新,充分利用多媒体等现代化教学工具来提高专科数学教学的效果.
关 键 词：专科；数学；教学；问题；策略
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数学课一直是专科各专业的一门重要的公共基础课,对学生掌握和应用数学知识的能力要求比较高,如何提高学生各方面的能力,是摆在数学老师面前的重要课题.由于这些问题普遍存在于各专科院校,因此发现并解决这些问题成了专科院校数学教育教学的当务之急.
一、专科数学教育教学中存在的问题
1.数学知识起点高,学生基础差
微分方程、多元函数微积分、线性代数、概率与统计、离散数学等进行选修,教学内容多而庞杂.所有这些知识,对学生的已有知识、思维能力、学习方法和学习能力都有一定的要求.比如要学习一元微积分,必须对已学过的各种函数、函数的图象和性质、幂、对数的相关知识非常熟悉.但是,学生实际掌握的知识与所需知识之间却有着相当大的差距.大多数学生对初等数学知识掌握不好,概念、公式、定理模糊不清,有的数学知识根本没有学习过.这种现状给教师的教学活动的开展造成了相当大的阻力.
2.学生对数学没有兴趣,学习习惯和学习能力很差
绝大多数的学生高考数学成绩不理想,直接的原因是学生不爱学习数学,对数学一点兴趣都没有,学习数学的方法和能力基本上没有.课堂上他们不会（或懒得）做笔记,不会看书也不愿意看书,不会总结归纳所学知识,知识点在大脑里是一盘散沙.有时教师提到某些学过的知识点,大多数学生基本没什么反应.
3.教学与专业脱节
从教学实际情况来说,数学与专业教学严重脱节,导致学生学习目的性不明确,对所学数学知识不知道要用在哪里,学的知识与专业要求有何关系,学生知之甚少,并且由于数学课开设一般先于专业课,等到专业教学中用到某一部分数学知识时,往往已成过眼云烟,悔之已晚.可以说,数学课教学没有发挥出应有的功能.
4.教学手段落后,教师任务重,教学观念比较陈旧
限于目前的教学条件,数学课基本上还是采用的传统的黑板加粉笔再加老师的口述的模式,很多现代化的教学手段没有办法应用.讲授一元函数微积分时,如果能在课堂上运用多媒体教学手段,如利用几何画板、mathematica、flash等软件制作课件,向学生展示函数图形,演示变化趋势,化静为动,就会给学生形成直观的印象,教学效果肯定会比目前的好很多.
以上的这些问题是数学教学实践中存在的主要问题.这些问题并不是单一出现的,而是互相影响、互相制约的,直接影响教师的教和学生的学.如何解决这些问题,或者说如何在现有条件下提高学生学习数学的效率,是我一直在思考的问题.
二、专科数学教学效果提高策略
注重生活实例数学与人类生产、生活的需要息息相关,满足社会生产和生活的需要是数学教学的根本目的,也是学生学习的内在动力.教师要根据每个教学环节,介绍与数学有关的现实生活中的一些具体例子,如浓度配比问题在医学中的应用；直角坐标系在军事、台风及地震预报中的应用；函数在储蓄、分期付款购房、购车中的应用等.又如：在学习了函数以后,我在课堂上出了如下一道练习题：某居民小区按照分期付款的形式福利售房,政府给予一定的贴息,小李家购买一套现价为200000元的住房,购房时首期（第一年）付款80000元,从第二年起,以后每年应付款为10000
数学教育类有关论文范文
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专科学生由于缺乏对日常生产、生活等社会活动的认识,更缺乏对数学在实际生活中应用的感性认识.因此,要提高学生的学习兴趣,首要就是要加强数学的实用性教学,让学生加深对数学的认识,让学生懂得数学的价值,在用中学、在学中用.
创设数学情境奥苏伯尔的有意义学习理论认为,创设一定的数学情境,能够使学生对知识本身发生兴趣,进而产生认识需要,产生一种要学习的倾向,从而能够激发学生的学习动机.如果数学情境创设得好,可以吸引学生主动地参与学习.比如在讲等比数列的求和公式时,可以给学生讲大数学家高斯小时候巧解数学题的故事,并趁机提出“如果你是高斯,你将如何解题”的问题,学生们都会跃跃欲试,争着回答问题.
3.教学创新
不拘一格,大胆创新,突出数学的基础、实用、够用在课程设置方面,同时开设基础课数学和专业数学,突出基础、实用、够用.基础数学学习的是必须掌握的数学知识.专科数学的基础知识部分在一年级完成.专业数学是根据学生不同专业需要开设的课程.对不同专业,应针对实际情况,设置教学内容,制订不同的教学计划和授课计划,授课的内容和进程要符合专业需要.例如,函数的概念和性质是各专业的基本要求,属于基础学习部分,特别是三角函数是多数专业课程的基础,因此,这一部分可作为每个专业必须学习的基础数学.而对于电子电工专业的学生,要求他们不仅要学习函数,还应把向量,复数等作为重点学习内容,以适应专业课学习的需求.对机械类专业学生来说,几何部分显然是数学学习的重点,并且在教学安排上把立体几何部分内容提前,对专业的制图教学更为有利,这些体现了数学的实用、在专业中的渗透.
4.充分利用多媒体等现代化教学工具
在当今社会,课堂教学手段越来越现代化,多媒体、投影仪等现代化教学工具在数学课堂中的应用已屡见不鲜.这些辅助教具的使用,特别是多媒体投影仪的应用,能将抽象的数学问题显得更加直观、具体.
总之,我们要认清专科教育的特点,找准数学课在专科教育中的作用与地位,转变思想,改进教学方法和手段,提高高职数学教学的质量,充分体现数学的工具作用.（作者单位：丽江师范高等专科学校）
参考文献：
[1]曹之江.数学的认知和数学的教学[J].数学通讯,2001（3）.
[2]孙文.关于数学学习兴趣的培养[J].职教通讯,2003（3）.
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