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“攻关挑战”激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性.另外,要设定严格的定期练习和检查制度.中专学生自主学习能力差,必须设定专人负责带队练习,且要有严格的评分记录以作练习效果保障.教师要抽查练习效果,记录平时成绩.
中职学生专注力较差,思维易发散,如上设计教学及组织是为了让学生通过短时间的学习,在技巧、学习和处事习惯、教学能力上砸扎实基础,在今后的工作和提高性求学中尽可能少的存在阻绊,为其进一步发展做好充分的准备.（作者单位：保定广播电视大学）
参考文献：
[1]《音乐教育论》郭声健湖南文艺出版社
[2]《音乐教育手册》余丹红,上海音乐学院出版社
[3]《奥尔夫音乐教育思想与实践》李妲娜/上海教育出版社
[4]《音乐教学论》卢康娥陕西师范大学出版社
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