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关于书法教育类论文范文素材,与高等书法教育的就业问题之我见相关论文范文
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作者简介：杨宛玥,（1988.6-）,籍贯江苏南京,南京艺术学院书法系本科毕业,华东师范大学书法系硕士在读.
摘 要：时至今日,越来越多的高等院校开设了书法专业,当代高等院校的书法教育随着近30年来的迅猛发展,已经完成了从无到有的过度.但是,我们必须要面对的问题是,书法专业的本科、硕士、甚至博士毕业生的就业之路在何方?本文从书法专业的现状和书法专业人才培养的角度,为书法专业的毕业生提出了几点建议,希冀能给他们的就业方向提供一些参考.本文着眼于现实,展望未来,书法专业人才的培养任重而道远,相信通过专业人士的共同努力,书法专业的前景会越来越好.
关 键 词：书法；教育；就业
从1963年中国美术学院书法篆刻专业的招生开始至今,当代书高等院校的书法教育随着近30年来的快速发展,已经完成了从无到有的过度.据统计,截止至2013年,全国已经有70余所大学在招收书法专业本、专科学生甚至研究生和博士生.每年甚至呈上升趋势,中央财经大学于2011年开设了书法本科,四川大学在招收书法研究生的基础上于2013年招收书法本科学生.招生情势一片大好,然而,相对与喜人的招生成绩,我们欣喜的看到越来越多的人才走进了书法专业的高等学府.然而,与之形成鲜明对比的是,这部分学生的就业去向显然成为了焦点问题.大学毕业之后首先要面临的问题便是就业,如何切实的做到提高书法专业的就业率,或许是迫在眉睫要解决的问题.
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以中国美术学院为例,除了考上研究生继续深造者外,本科毕业后从事与专业对口工作者比例并不大.作为中国最早开设书法专业、培养质量最高的中国美院尚且如此,其他院校的就业状况可想而知.虽然,书法专业的不受重视与体制有关,但不可否认的是,书法专业的学生文化素养普遍不足,制约了书法专业的精进,也严重影响了书法专业毕业生的就业.
笔者认为,要提高书法专业的就业率,必须从以下几点来调整：一,明确专业所属分类；二,加强相关学科的辅助教育；三,加强对相关技能考核的硬性要求.
诚然,相对与其他艺术门类而言,书法学科专业的建设还非常的薄弱,甚至在公务员招考中的专业要求中,我们可以看到,对摄影、主持、表演、照明艺术等大部分艺术专业都有设有相关的招考岗位,而书法专业却榜上无名.这是一个十分尴尬的问题.笔者发现,相关的宣传部门、博物馆、文联等相关单位在招考时并没有把书法专业纳入旗下,要求的专业基本上为文学、历史学、博物馆学等专业.然而,书法专业的学生是完全可以胜任相关文博单位的职位的,为什么没有被纳入相关招聘范围,可以说,这和书法专业的分类所属不明确有着极大的关联.如果书法专业的分类可以明确一点,那么,报考公务员也可以为书法专业的学生提供一条就业出路.
据笔者统计,当代书法高等院校可以分为三大类,第一类是综合性院校,如浙江大学、暨南大学、西安交通大学、南京航空航天大学等知名综合性院校,也都相继开设了书法专业.第二类是艺术类院校,如南京艺术学院、中国美术学院、中央美术学院这类专门研究艺术类学科的艺术类院校,第三类是师范类院校,如北京师范大学,首都师范大学,南京师范大学、徐州师范大学、淮阴师范大学等师范类院校.而在这些院校当中,书法专业的所属分类相当的并不明确.有的被分在美术学系,有的被分在文学系,有的被分在历史学系,有的被分在传播学系,等等.可以说,没有哪个专业像书法专业这样所属分类杂乱无章的.分类的不同,导致学生的培养方向不同.例如,华东师范大学将书法专业的研究生纳入传播学院,这样一来,传播学的相关科目就成了必修.笔者认为,书法专业出现的就业弱势是因为书法专业看起来就业面过窄,其实书法与美术学、文学、历史学和传播学都有相通的地方.相关院校应根据学校自身的培养优势,加大学生在美术或者文学方面的知识培养,让学生真正的做到“一专多能”.
如何做到一专多能呢?这就是我们要解决的第二个问题.据了解,很多书法专业的学生毕业都希望可以做一名基层教育的书法老师.可是现实情况却不容乐观.虽然教育部一再强调中小学书法教育的重要性,但是迫于升学压力,书法课是副课中的副课,不要说书法课,很多学校可能连“写字课”都没有.所以我们看到,招收书法专业老师的中小学并不多,但是如果书法专业的学生在美术方面和文学方面也有所造诣,那么就不存在“就业面窄”的说词了.当然,多方面的素质提升不仅需要相关院校在课程上的安排与设置,也需要学生自身本身付出更多的努力.在课程设置方面,除了书法本身的技能训练,还应开设诗词赏析、书画鉴定、博物馆学概论、编辑出版学、中国文学史、国画等相关科目,使得书法专业的学生不要局限于技法,多开阔相关学科的视野.学习的多、了解的多,对今后的就业会带来极大的帮助,相关博物馆、美术馆如果看到你的才华所在,相信会对你抛出橄榄枝.
当然,学校方面安排了相关课程,学生应当把握住机会,也不能走马观花式的敷衍了事了就算,必须多问、多学、多练.第三,对于一些相关证书的考核,学校应该做一个硬性要求,督促学生们去完成.据笔者了解,一些艺术类院校对学生的英语四六级和计算机水平的考核不做硬性规定,这就造成了普遍学生走到社会上发现自己“无证可晒”.当今社会英语和计算机已经成为就业的必要砝码,即使对一些文化课相对薄弱的学生来说,也应该多向同学和老师请教,迎难而上.
另外,由于书法专业的特殊性,教师资格证也是必须要学习和通过的.更为重要的是,相关同学只重视技法,不重视学术的研究和学习,对书法理论根本不了解或者说了解的不深.在学术研究方面,应该加大论文的创作量.创作时会发现自己的更多不足之处,再去查找相关资料,才能形成一个良性循环.综合的知识体系、四六级证、计算机证、教师资格证和相关论文的发表,当然技法的掌握是先决条件,这里便不过多叙述,有了这些,才能称为一个合格的书法专业生.
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即使当今的教育体制对书法专业的人才培养有某种程度的副作用,但社会的发展带来的更多是大量的信息资源共享,也促进了书法专业人才的培养.相对于我们的前辈来说,我们有更清晰的字帖、更多精华的一手资料,可以说我们是相当幸福的.我想,书法专业的就业难只是暂时的,基层书法教育的体系会越来越完善,书法专业的人才必须越挫越勇,不言放弃,不经一番寒彻骨,那得梅花扑鼻香?
可以说,学习书法本身就是对我们心性的考验,ࡤ
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