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幼儿园相关论文范本,与中外教育对对碰相关毕业论文格式范文
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在教育孩子的过程中,“教”给孩子一种品质、一种精神恰恰比教会一门技术要难许多,而且,技术什么时候都可以学,一个人在成年之际依然没有形成健康的人格的话,那么他将错失成长良机.
——石头妈妈
早教的重要性毋庸置疑!经过在各种私立公立的早教机构里的体验,我发现本土的早教机构一般比较注重教给孩子什么,回家还布置作业,而国际背景的早教机构比较常见的是老师在课堂上和孩子们一起玩,一起听音乐.
——小雪儿妈妈
为孩子选择最好的教育,其实就是为孩子选择最适宜的教育.适宜的教育从课程设置、师资配备以及环境硬件等几个方面都需要去考虑.
——北京二十一世纪幼儿园国际园教育总监Ellen
一个报告提供两个正确答案,而不只是一个答案,在以考试为导向的体制里,这可能会因答案含糊而引起麻烦,但它更准确地反映了真实的生活.因为在真实生活中,含糊多于规范,而坚持所谓“正确答案”的人可能是个更顽固执拗、不懂得合作的人,因而对新观念也不够开放.
——美国麻省理工学院中国总面试官蒋佩蓉
李牧子
小名：石头性别：男年龄：3岁8个月
江苏锡山中学有10条“百年校训”,排在第一的是做一个身心健康的人,排在第二的是做一个精神高贵的人,排在第三的是锻炼你的能力,做一个对社会有贡献的人.这里将身心健康、精神高贵排在能力之前,可见学校之良苦用心.因此,作为家长,不必过于忧虑孩子是否掌握了这门外语、那项能力,不必过于抱怨幼儿园、学校教的知识是否足够多,因为拥有某项能力不是我们的教育目标,引导一个生命健康、快乐地成长才是我们的出发点,在此前提下,帮助孩子拥有更多的能力,做一个对社会有用的人.从小学英语就那么重要吗!也许只要告诉孩子“住在英国的托马斯讲的是英语”就够了,与其想方设法上国际学校,不如培养孩子拥有一颗走向世界的心.
教育首先是目标问题
我认为,要谈教育首先需要解决的是目标问题,即教育的初衷和出发点——我们希望孩子成为什么样的人?
记得石头出生刚10天时,先生见我对育儿有些焦虑和忧心,便陪我散步谈心,当时他问我：“老婆,你希望咱们的孩子以后成为一个什么样的人?”其实我内心深处对孩子的成长有过许多期待,但忽然被这么一问,一下子还真回答不上来.“我先说说我的想法,你听听看.”先生说,“我希望我们的孩子能健康、快乐地成长,成为对社会有用的人.”
在石头成长的3年零8个月中,作为母亲,我常常自检、自问：我在他面前的一言一行、为他所做的每一件事、替他所做的每一个决定是否让他健康、快乐地成长了?是否能够让他成为一个对社会有用的人?也许答案只有在他成年之后才会揭晓,或许因为人生本来就是自我认识、发现、调整的过程,因此根本就没有所谓的答案.但是思考教育目标的问题,可以帮助家长在多元的教育模式、争鸣的教育理念中,寻找到属于并适合于自己和孩子的教育模式和理念.
传播学中有一个著名的“知识沟”理论,核心观点是讲,一个从小在封闭的环境中长大、从来不看电视的孩子,与一个从小看电视长大的孩子之间,存在着巨大的知识鸿沟,而且从理论上讲这个知识鸿沟是一辈子都不可能追平的.但事实证明,这并不防碍一个人成才、成功.假如说熟练地掌握一门外语是一种技术的话,那么技术恰恰是最容易被教会的.在教育孩子的过程中,“教”给孩子一种品质、一种精神恰恰比教会一门技术要难许多,而且,技术什么时候都可以学,一个人在成年之际依然没有形成健康的人格的话,那么他将错失成长良机.
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小雪儿
性别：女年龄：1岁10个月
家一些礼仪.Marshall老师又拿出一个大大的筐子,把里面的纸屑垃圾都倒出来,再教小朋友把这些“垃圾”捡回筐子里,我和妈妈们在一旁都拍手称好.就这样,礼仪和环保意识,在课堂上都慢慢的灌输到孩子思维里了,看,孩子们多开心,他们认真捡起“垃圾”,把“垃圾”放回筐子去,乐此不疲.
休息片刻,该“午睡”了,灯光熄灭,所有小朋友都席地“睡下”,妈妈们都开心的笑了,这个是培养孩子良好的作息时间.有几个宝宝刚开始还有点不配合,但是在Marshall老师的指导下,小朋友们一个个“睡”下了,包括我家这个淘气包,此刻
我对中外早教的一点认知
我母亲说过一个真人真事,是我们邻居家的孩子,从小一直学习成绩非常拔尖,都读到了女博士,可是生活自理能力差很多,还不会谈恋爱,到现在35岁了还没有结婚.
中国家长更注意哪些东西孩子没有学会,而国外的家长却注重孩子学到了哪些东西；中国家长更重视孩子还有哪些不足,国外家长却重视孩子新取得的成绩,哪怕是一个很小的成绩.总的来说,中国家长重视学习的结果,而国外的家长更重视学习的过程,我觉得这两种思维方式都不够全面,应该互补.我打算多接触国内外的先进教育理念,培养一个全面发展的好宝宝,于是便带着小雪儿辗转于各个早教中心,参加体验课程,希望能找到最适合自己的早教.
在一家国际早教中心的真实体验
教我们的老师叫Marshall,很阳光和亲切,特别有活力,太棒了,我心底暗暗的说,这样的老师一定能把孩子们的性格培养的开朗大方.
Marshall让宝宝们学着自我介绍,大家熟悉一下,MusicwithMar的音乐响起来,我们这些当妈妈的都感觉年轻了许多,我们开始走起圆圈圈,跟着Marshall做动作,随着Marshall做走走停停、伸展及半蹲动作.小雪儿一开始不愿学,Marshall老师便一遍一遍的示范给她看,还夸奖她,这小妞顿时像换了个人似的,一会便活跃起来,跟着老师做动作.大家的积极性都调动起来之后,Marshall老师给小朋友每人发了一个小球和球拍,小朋友都不知道该如何把球发出去,这时Marshall老师就给大家做示范,一遍两遍,小朋友们都有长进.
Marshall老师给每个孩子发了一只手套,用一只手捂住鼻子,另一只手背过身去,做打喷嚏的动作,声情并茂,大小朋友都笑了,这是在潜意识的教大也乖乖的躺下“休息”.
没有想到这堂课的内容那么丰富,作息时间的培养后,我们又跟着Marshall老师做起披萨来,所有的家长和小朋友都跟着Marshall老师进入了做披萨的状态,上下左右,这里全贯穿着体能运动和肢体语言,跟着老师一起互动的感觉太棒了!小朋友们都玩的好开心啊.
值得一提的是,Marshall老师每教小朋友做完一项活动都会请大家把教具送回去,小雪儿平时什么东西玩完就扔那儿,在这堂课上却大有收获,她跟其他小朋友一起,在Marshall老师的鼓励下,把各种教具都送回原地,真是大大的进步啊!
下课后,平素有些认生的小雪儿居然舍不得老师了,Marshall老师亲切的抱起小雪儿,给她的小手上印了个小红章,以示鼓励,结果这小妞子回家怎么也不肯洗手了,她太喜欢这儿的老师和红章啦!我也窃喜,女儿的进步太明显了,这说明Musicwithmar课程通过运动、游戏、通过幼儿体验,达到了教育的最佳效果.
把中外优质早教交汇于一身
记得在几个多月前,我看到过一篇关于早教机构的体验文章,据美国著名心理学家布鲁姆的研究,孩子一
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