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摘 要：近几年来,随着素质教育的深入人心,家庭教育已经成为当今社会关注的一个热点,是千万家庭的切身利益和迫切需求.因为,良好的家庭教育直接关系到了孩子的素质和品行,更关系到祖国的未来.它是科教兴国和可持续发展战略的重要组成部分,就中国目前来看,家庭教育的发展态势良好,一大批家长、学校创造了成功的经验,更有许多学生家长主动学习家庭教育知识,教育观念发生了深刻变化.但是尽管如此,家庭教育仍是一个薄弱环节,尤其是随着西方教育思想的传入,中国家长面对传统与现代家教思想,表现出无所适从的无奈.因此,对于开展家庭教育,既是机遇,又是挑战.而且,中西家庭教育各有千秋,在不同方面,教育方法也不同.所以我们就需要深刻了解中西家庭教育的差异,取长补短,并且不失时机地推进家庭教育现代化,这样中国的未来才具有不可估量的发展前景.

怎样写家庭教育毕业论文
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关 键 词：家庭教育；中西；传统；差异

从古至今,家庭教育在整个国家教育事业中起着重要的作用.邓小平曾说过；“国家现代化的基础在人才,人才的基础在教育,教育的基础在家庭.中国是一个重视家庭教育的国家.中国深厚的教育文化传统中包含了优秀的家庭教育成分.”家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可.

随着西方教育思想的传入,中国家长面对传统与现代家教思想,表现出无所适从的无奈.因此,我们有必要对中西传统家庭教育从各个方面作以比较.

家庭教育是人类的一种教育实践.中西家庭教育还是有诸多共同之处.它可以归纳于五点.

1.重视家庭教育.

2、家教应从小做起,及时施教.

3、父母在教育角色上的分工不同.父亲是孩子知性教育的主要承担者,母亲则是孩子情感培育的主要承担者.

4.重视培养孩子热爱求知的习惯,重视阅读.

5.重视言传身教.

尽管如此,由于中西方地域的差异和各自文化的不同,使得中西传统家教在更多的方面表现出各自的特色.这大概涉及了十个方面.

中国父母十分重视社会适应性的教化,他们往往按照既定的模式来培养子女,外加各种品行于子女.西方父母更重视为子女提供一个可以与之抗争的成长环境,根据社会的变化和子女身心的特征不断的调节、选择自己的培养观念和方式.

中国家庭教育职能强调“修身、齐家、治国、平天下”.在此家国同构的思维定向中,家庭教育被赋以直接的社会意义.西方家庭教育则认为教育的目的不是准备谋生,而是准备生存.他们所强调的“博雅教育”是一种塑造心智的价值,一种与功利无关的价值.

3、家庭主体观与教育的相互性不同

中国传统的家庭文化因袭着统治的模式,表现为家庭内部的权威,强调服从和尊重,重视外部控制.西方文明是以儿童为主体,更强调个人的奋斗,平等、民主并尊重个人权利.

中国传统文化所掌握的是生命与道德,十分重视生命、人伦,所以中国父母在教育上历来以道德作为最高价值取向.西方文化所掌握的是知识,家庭对儿童主要是启发对大自然的好奇心与想象力.

中国传统文化是以家庭为本位的,注重个人的职责与义务.西方文化以个人为本位,注重个人的自由和权利.在教育上表现为将受教育者放在突出地位,强调个性的培养.

6.独立意识的培养

中国家长在教育上所持的价值是为升学而学习,子女全面发展的意识淡漠,使孩子诸多方面品质的发展与提高都没有机会.西方父母注重从小就培养子女的独立意识,这样独立的个性使孩子走向社会时更注重个人的能力与奋斗.

7.情感教育与体罚

家庭教育不同于学校教育的一个重要特点是爱的教育.中国家庭不善于表达爱,情感教育很薄弱.西方家庭中经常用鼓励性的语言来表达父母对子女的赞赏,西方父母更注重个人素质与情感沟通,家庭主要围绕情感的构建与培育而展开.

8、教育方法的不同

中国传统的教育方法是照本宣科的灌输式教育,孩子们是接受学习.西方更强调孩子的“悟”.他们喜欢让孩子亲身厉行,去大自然中,去生活中探求知识.他们鼓励孩子去图书馆、博物馆阅读自己感兴趣的书籍,并参加社会实践.

9、理财教育

中国人的君子作风是淡泊名利.“君子喻于义,小人喻于利”的思维定式使中国父母根本没有理财教育的观念.在西方,特别是美国,理财教育是家庭教育的一个分支.家长定期发给孩子一份固定基金,并帮助孩子树立正确的理财意识,养成良好的理财习惯,还注重对金钱的基本品质的培养.

10、宗教思想与科学教育

虽然中国文化也是以宗教为开端的,但是在教育上我们更强调科学性.《中华人民共和国义务教育法》明确规定：教育与宗教相分离.西方的宗教传统直到近代乃至现代仍保留着强大的势力,它渗透到教育活动的各个方面.

综上所述,我们可以看出中西家庭教育传统各有千秋,他们都是扎根于各自的传统文化土壤中的.

在这里我有几点建议,主要包含4个方面：

1、首先是家庭教育观念的现代化,摒弃陈旧教育观念,跟上时展步伐.建立现代家庭教育的机制,实现家庭教育管理的规范化.建立家庭教育的服务体系,做到保障措施制度化；

2、确立家长在教育行为中的法制观念,解决好家庭教育中依法治教的问题,增强家庭教育的民主意识,尊重孩子,平等沟通,改变简单粗暴、压制体罚等不良作风；

3、树立新的家庭教育理念,把“教子做人”作为家庭教育的重中之重,利用亲情教育的优势,开展个性化教育,发展孩子个性,为国家培养各种有用之才.采取鼓励、引导、宽容的科学方法,耐心教育,不断提高孩子自尊心、自信心和上进心；

4、紧跟知识经济和信息时代的发展,进一步拓宽家庭教育思路,增强开放意识,提高家庭教育的适应性,促进智力因素与非智力因素教育的有机结合,教育孩子学会学习和求知.

总之,中国的家庭教育和西方家庭教育有很大差异,各有优劣,我们应该祛除糟粕,取其精华.不

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（作者单位：江西省机械高级技工学校）

参考文献：

[1]曾芝兰.论中美家庭教育的差异[J]；太原师范学院学报（社会科学版）；2006年01期

[2]王晓虹.中美家庭教育的差异比较[J]；辽宁教育行政学院学报；2006年01期

[3]张晓亮.浅析中美家庭教育的差异[J]；大众文艺；2010年23期

[4]孙爽.中西方家庭教育差异之我见[J]；现代交际；2014年06期

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