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前不久,正在上高三的女儿婷婷获得了省级“三好学生”的称号,并被保送上北京的一所名校.我倍感欣慰,因为婷婷终于长大了.回想起往事,我感慨万分.
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也许是我们对她太过溺爱的原因,小时候的婷婷养成了任性、不知感恩的毛病.一开始我没太在意,我认为,女孩身上都免不了娇气、骄气,长大了就好了,而家庭教育的重点还是提高女儿的学习,有个好前程.然而,我的想法错了.随着婷婷的成长,她的许多缺点越来越让我忧虑.
婷婷上小学四年级的时候,有一天下午我去接她放学,她闷闷不乐.经我再三追问,婷婷最后号啕大哭：“我失恋了!”原来,婷婷暗恋班上一名男生,并给他写了一封信.几天后,她得知,信已经被男生撕了.婷婷找他求证,男生告诉她：“××送了我一部最新款的MP3.”婷婷说,送MP3的女生也喜欢这个男生,而且家里条件很好.婷婷感觉到自己被甩了,所以很伤心.
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我做梦都没想到,婷婷小小年纪会早恋!可是,在震惊之余,面对哭闹的婷婷我却束手无策,不知道该如何引导她,只得在严厉责备了她之后,将她转到了一家寄宿制学校,让她远离“伤心之地”.转学之后,婷婷虽然淡忘了失恋,但她乱花钱的毛病让我无法招架.我意识到,我一直以来将注意力都放在婷婷的学习上,却忽略了她人格的发展.如果孩子没有一个健全的人格,那么即使将来成材,不会做人,也不能成人啊.
认识到这一点后,我做了三件事.第一件事,婷婷上初中后,我开始有意识地带她去养老院、儿童福利院等机构做志愿者,引导她接触社会、体验社会.在养老院,我与婷婷照顾那些卧病在床的老人,推他们去散步,喂他们吃饭,陪他们聊天；在福利院,婷婷帮着护工照顾那些残疾的孩子,陪他们做游戏,教他们文化知识.做志
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第二件事,是在婷婷初三放暑假的时候,当她抱怨零花钱不够花时,我因势利导鼓励她出去打工赚零花钱,让她体验靠劳动赚取报酬的成就感,并学会独立.在我的鼓励下,婷婷试着去超市打零工.令我想不到的是,当体验到了靠自己的能力赚钱的乐趣后,婷婷竟然一发而不可收.每年的寒暑假,除了做义工外,她都去打工,一坚持就是4年.4年的时光,婷婷都是花自己赚的钱不再向我要零花钱.
第三件事,升入高中时,有了独立意识的婷婷要住校.起初,老公考虑到学校离家不远,婷婷完全可以走读,加之担心婷婷住校生活受委屈,所以他不太同意婷婷的要求.后来,在我的说服下,老公同意了婷婷住校的要求.令我欣慰的是,住校后的婷婷不但学习努力,还担任了班级的团支部书记.在我的耐心引导下,她终于成长成了一个学业优秀、理性懂事的孩子,这令我颇有成就感.
回想起多年前在婷婷的教育上所走过的弯路,我感慨万分.崇尚独立性、责任心、自信心以及创造性,是美国社会文化中核心社会价值的体现,受这种文化的影响,美国孩子大都很独立.而在我们中国,大多数家庭的教育的功能已被异化.教育被狭窄地等同为学校教育,学校教育则被窄化为知识教育,知识教育又被扭曲为应试训练.其实,对于孩子来说,自己能独立生存,才能对社会有用；不经历练,难以成大器.
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