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关于学习英语论文范本,与析高职英语文化类选修课的设置相关毕业论文怎么写
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性.理解表达类语言运用,围绕对教学文本的深刻理解和鉴赏体验展开,通过诵读、基于文本的复述、创造性复述等口语形式将文本理解表达出来.例如英文歌曲鉴赏课程,就可以采用以诵读为主的教学形式.学生先通过听来理解歌曲内容,辨认歌曲的节律,教师鼓励学生表达歌曲所激起的联想,然后指导学生反复跟唱以加深对英语歌曲的类型、节奏和韵律的理解.最后,通过释义理解歌曲中的难句,并引导学生就歌曲内容进行深层理解和讨论.在理解的基础上,学生可以根据节奏重新填词.语言运用为教学过程的主线中,选修课的教学既重视书面语言的表达,也重视口头语言的表达.
5）选修课应采用现代化的教学手段选修课具有课时少、信息量大、学生人数多等特点,多媒体教室可以满足开课教师的需求及学生的愿望.由于多媒体具图、文、声并茂的特点,多媒体教育技术创造出良好的英语教学和实践环境,调动学生视、听、说、手、脑等多种感官,使学生积极思维,在较真实的语言环境中感知和理解语言材料,达到传授知识、开发智力、培养创新能力和协作学习能力的目的.
四、结语
英语文化类选修课在高职的开设,使学生在一个更大的视野范嗣内增强语言整体感,形成有关知识和能力的整体框架.通过开设英语选修课,可以培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,提高学生运用语言的综合能力,为培养应用型、复合型、研究型高素质人才奠定良好基础.（作者单位：张家口职业技术学院）
[课题来源]本文为河北省教育厅河北省高等学校英语教学改革研究项目《高职高专英语语言文化类选修课体系构建及教学研究》的研究成果之一,课题编号：2014YYJG098
参考文献：
[1]贺雪娟.高职高专英语专业标准语课程标准设计[M].北京：高等教育出版社.2009：33.
[2]高等职业教育英语课程教学要求（试行）教育部高教司,2010
[3]肖敏琼.关于高职院校开设英语选修课的思考[J].长沙通信职业技术学院学报,2013（3）：110.
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