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关于体育课类论文例文,与小学低年级体育教学的体会相关毕业论文开题报告

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一、表扬与夸奖是学生管住自己的良方

有句话说得好：“好孩子是夸出来的.”所有教师可能都遇到过这样一种情况：你表扬一次的效果比批评三次甚至更多次的效果要好得多.再加上小学生的“攀比”意识比较强,一旦老师表扬某个学生做得比较好,其他的学生马上就会严格地要求自己,争取做得比“他”更好,以得到老师的表扬.例如：开学初一年级上课前的站队,“静”、“快”、“齐”,先别说哪样都做不到,相反地,学生一到操场上就吵吵嚷嚷、嬉笑打闹,甚至有的直奔厕所,更有甚者几个小伙伴手拉手到别处去玩了等学生根本没有自律意识.面对这种情况,我会说：“看

关于体育课类论文例文xxx已经先找到自己的位置站好了,谁还没有找到自己的位置呢?”这时,吵闹的同学会很快安静下来,自觉地找到自己的位置快速站好.在进行课堂常规训练时,学生也很难集中注意力,说走神就走神.这时,我同样会适时地表扬、夸奖注意力集中的同学或做得好的同学,特别是对表现一般或刚有一些懈怠的同学及时表扬两句,他们马上就会集中精神、专心致志地听老师口令.俗话说：“对症下药.”小孩子都爱听表扬、夸奖的话,只要我们充满耐心、带着爱心,及时地多给予学生表扬与夸奖,这不但会增强学生的信心,而且诱发了学生对体育的兴趣,尤其对一年级学生来说是很管用的.

体育课学术论文撰写与发表
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二、榜样的模范带头作用,是促使学生学习的动力

口头的表扬与夸奖对组织站队,课堂常规训练时很管用,但在课中学习新内容时就有些“力不从心”了.学生的好动、顽皮、注意力不集中等一系列的毛病就会表现出来.这时,榜样的模范带头作用起了不可忽视的重要作用.例如：教学广播操时,一年级学生的注意力本来就不集中,再加上模仿能力差、身体协调性不强等,学生的学习效率很低,教师的教学也很困难,我这时的做法是：先用语言激励学生：“同学们,跟老师学,谁学得好、学得像,老师就让他到前面来当小老师领做.”然后,我会把学习过程中学得比较好的、做的比较标准的同学叫到前面来领做.通过这个过程,再加上学生的攀比心理,不爱学、不认真学的同学看到别的小朋友到前面当小老师领操,自己马上变得认真起来,等老师再让谁到前面做操时,每个同学都把手举得高高的想到前面来.看到学生能真正地参与到学习中去,并由此热衷学习,我感到很欣慰.

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同时,当学生对学习动作产生了兴趣,我便教会学生在学习中如何去发现美、体会美、创造美.让学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体形美.我会经常说：“看xxx小朋友的动作做得多美,xxx小朋友的造型真漂亮等”让学生在体育课的学习中感受到力与美的和谐、形体美与心灵美的融洽,同时还能从身体的各种运动中体会到人体的自然美.于是就有了学生在以后的学习中对教师所做动作的赞美、赞叹声,对小伙伴动作的夸奖声.学生的赞许声中带着羡慕,他们的笑容和眼神更带着诸多欣赏与期待,我感到学生对体育真的产生了兴趣和渴望.

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三、不断创新的游戏是课堂的主旋律

游戏是小学体育课的重要内容,没有快乐的体育课会扼杀孩子的天性,游戏是快乐的源泉,是孩子学知、成长的摇篮.刚升入一年级的小学生之间并没有团队意识,自律能力比较差,同学之间相处及不稳定,吵闹,打架的事经常发生.于是在设计游戏时,我以培养学生团队意识,增进友谊的游戏为主.如夺奖杯、迎面接力跑、打龙尾等,让学生在游戏中快乐着,并懂得只有齐心协力、团结互助才能取得成功,光靠个人的力量是不行的.同样,我也会设计一些个人项目的小竞赛类游戏,让学生在游戏中增强竞争意识,形成勇于克服困难的坚强意志品质.但是,同一个游戏,学生一直玩,就会变成枯燥的游戏.因此,对于游戏,我们还必须要勇于创新,让学生通过不断的创新,来体会游戏的其乐无穷、其“变”无穷.一年级玩的游戏,到了二年级就必须要改变创新了.

例如,“老鹰捉小鸡”游戏,我是这样进行创新改变的：

游戏原创：把学生分成人数相等的2～4队,各队在指定的地点排成一路纵队,每队选派一人做“老鹰”,排头做“母鸡”,其余的做“小鸡”,鸡群的人数不宜过多,以4～5人为宜.如人数过多,鸡群来回奔跑范围过大,运动量太大,且鸡群很容易断开,所以最好不要超过5人.选派本队的“老鹰”到别队去抓“小鸡”,游戏开始前站在对方的队前,距排头约2米左右.“小鸡”用双臂抱住前一人的腹部.发令后,“老鹰”开始捕捉“小鸡”,母鸡可以张开双臂保护“小鸡”,“小鸡”灵巧的躲闪,不让“老鹰”捉着,当“母鸡”身后的“小鸡”全部被捉完以后,那么游戏宣告结束.

游戏变式：以4人为一个活动小组,排头扮演“老鹰”,其余依次为“母鸡”、“第一小鸡”、“第二小鸡”.游戏规定“老鹰”只能捕捉“第二小鸡”,每次捉到后,“老鹰”换扮“母鸡”、“母鸡”换扮“第一小鸡”、“第一小鸡”换扮“第二小鸡”、“第二小鸡”换扮“老鹰”,取消了“小鸡”被捉往后即推出游戏的规定,突出了教学的民主性和公平性.

以上几点,是我教学低年级体育课以来的一点做法和体会,算不上深刻的经验,但也收到了良好的教学效果.我相信,只要我们不断总结和积累经验,一定会不断探索出上好低年级体育课的新路、好路.

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