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口腔医学类有关论文范文素材,与预防口腔医学教学中应用性学习的相关论文摘要怎么写
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参与者、研究者、促进者.教师首先必须是研究型的学者才能培养学生研究性学习的能力.在教学过程中教师要尽可能多地掌握与教材知识点相关的知识,真正弄明白每一个知识点,同时具有丰富的实践经验.在这样的基础上才能做到进行教学启发,做好引导,针对性地提出挑战性的问题.在学生研究过程中遇到问题时,教师应凭借自己的知识和教学智慧,给予及时恰当的点拨和启发.面对学习的实践性及开放性,要求教师不仅仅拘泥于单纯的课堂教学,而是从实践出发,走出课堂,面向社会,积极寻找和发现社会上的教学资
口腔医学类有关论文范文素材
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5小结
随着医学认识方法和研究方法的发展,医学教育模式必然需要相应调整.美国顶尖医学院校新教改模式的共同趋势是进行基于项目式的研究性学习,约翰霍普金斯大学医学院提出“约翰霍普金斯模式”强调学生在学习中发现知识,真正成为学习的主体,让研究和学习之间的界限变得模糊[6].因此,加强口腔医学教育改革已成为当前口腔医学教育工作者的重要任务.本研究针对预防口腔医学课程,通过对口腔医学专业五年制本科生进行研究性学习教学方法改革,研究结果显示,在预防口腔医学教学中合理运用研究性学习教学方法能够提高学生的自学能力和分析问题解决问题能力等方面的能力,发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,有利于学生学习效果的提高.同时,也对教师的综合素质提出更高的要求.
[参考文献]
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（收稿日期：2012-06-15本文编辑：卫轲）
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